桂美版美术二年级下册《12 步行街》优质课教案

桂美版美术二年级下册《12 步行街》优质课教案

二年级学生对运用纸制作立体模型还比较陌生，前面的课程大多集中在平面的拼贴、折剪，对立体空间的概念属于初步感受，因此“如何让纸站立起来”的方法就显得尤为重要，是学生最直观感受纸从平面造型过渡到简单立体造型的一种方式。

本课教学采取自主学习与合作学习相结合，学生可以采取个人独立完成，对于接受程度低的学生可以和同桌一起完成，学生探究设计制作各有特色的步行街店铺，并通过集体合作的方式组合成一条有特色、热闹的步行街，以集体制作的作品为最终展示效果，激发学生创作热情，让学生感受集体创作出的成果的自豪感！

教学目标：?

知识与技能：了解纸立起来的方法，学会运用折、卷、贴等方法设计制作一间特色的店铺，组合成一条步行街。

过程与方法：以个人体验或同桌两人为一组探究、体验、设计、组合、制作店铺的方法。

情感、态度和价值观：培养学生体验生活的乐趣，以制作步行街的特色小店的方式锻炼学生的观察能力，体会创意制作带来的快乐。逐步养成耐心、细致的制作习惯。?

教学重点：学习运用折、卷、贴的方法，设计制作一间能竖起来的店铺。

教学难点：店铺装饰的创意及美观。

教学技术与学习资源应用：?

学习资源：彩色卡纸、双面胶、剪刀、固体胶等。?

教学技术：课件、学生优秀作品、多媒体展示等。

教学过程：

1.赏视频，引课题

教师播放事先录制好街上热闹的画面的视频，有琳琅满目的商品、各式各样的小吃、像电影一样的娱乐场所，街道一般不允许车辆通行，是行人优先的区域，让小朋友猜一猜这样的街道叫什么？

学生：步行街

出示课题：《步行街》

设计意图：

以猜猜看的方式，引出课题，并且以视频中步行街热闹的场景，引发学生对步行街的回忆，为接下来制作步行街的店铺做铺垫。

2.涨知识，探新知

教师提问：说到步行街，你们都去过那里的步行街，对那里有什么印象深刻的地方？

学生：北京、哈尔滨……

教师：小朋友都去过很多城市的步行街，那你知不知道我们南宁也有一条有特色的步行街呢？

播放南宁三街两巷步行街，并以此拓展了解中国著名的步行街，北京王府井大街、上海南京路步行街、哈尔滨中央大街。

教师提问：小朋友们今天我们要用手上的卡纸制作一条步行街，每条步行街两旁有一幢幢有特色的店铺，请问小朋友我们如何让手上软软的卡纸像房子一样立起来呢？请小朋友用30秒时间自己动手实验，如何让纸站立起来？

学生自主动手尝试