三年级上册《第14课 鼓声咚咚响》优秀教案

三年级上册《第14课 鼓声咚咚响》优秀教案

学情分析

鼓的历史很悠久,中国在原始社会时期就有了 鼓。古时候,鼓曾被广泛用于祭祀、战争、宗教等场合。在现代,鼓也广泛应用于生活的各个领域,如生活娱乐、节日庆典,人们用它来表达思想、抒发感情。把鼓作为学习内容,目的是让学生通过本课知识的学习,大略知道鼓的来源和作用等有关鼓的文化知识,学习表现打鼓的动态,更好的体验美术造型表现的乐趣,增加民族自豪感。

教学重难点

教学重点:观察击鼓的人物活动，学习运用绘画语言塑造人物动态，组织画面。

教学难点:用油画棒在砂纸上创造性的表现击鼓中的人物动态。

教学过程

一、视频激趣导入

观看视频,感受鼓文化。

师:我们先来看一个小视频,请你注意观察,告诉老师你看到了什么?(课件播放打鼓场面视频)

生:

师小结:观察得真仔细!我们看到了锣鼓喧天节日场面,鼓敲击时发出什么样的声响?

生:咚咚

师:今天就让我们一起来走进第十课“鼓声咚咚响”。(出示课题:鼓声咚咚响)

二、新课讲授

1、介绍鼓文化

师:鼓有着悠久的历史。它起源于原始社会，最早是用于驱赶野兽，慢慢地它演变成了一种乐器，古时击鼓是为了用于祭祀祈福、战争助威等活动,现代多用于节日庆典、生活娱乐,成为人们生活当中必不可少的一项民间娱乐活动。

今天，老师也请来了几种鼓，它们想跟你们交朋友，你们欢迎吗？

1)、云南傣族的象脚鼓

2)、新疆维吾尔族达卜鼓

3)、陕西安塞腰鼓

4)、广西壮族的会鼓

师提问:听完了这些自我介绍，你记住了哪种鼓？谁来说一说？

(目的:在鼓声中引导学生欣赏少数民族不同的鼓文化,加深对打鼓动态的认识,为创作做铺垫。)

生：达卜鼓、象脚鼓、会鼓……

师：孩子们，在我们中国，除了刚才我们看到的这四种鼓，还有很多很多其他的鼓，比如朝鲜族的长鼓、凤阳花鼓等等。让我们一起回到课本，看一下课本的图片，这些小作者是如何用打鼓来表现欢庆的场景？里面有没有你特别喜欢的作品？（请生回答）