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桂美版美术三年级下册《4 师生情》优质课教案
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3．在广泛的文化情境中认识美术
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
二、教材分析：
本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对各种邮票的评价。使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。
三、学生分析：
四年级学生敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。
四、教学设计：
（一）教学目标：
1.知识目标：了解邮票的有关知识，了角邮票的设计方法。
2.技能目标：利用各种类型的图案设计一枚邮票。
3.情感目标：享受活动的快乐，享受创作的快乐，享受成功的喜悦。
（二）教学重点：
邮票的有关知识和设计方法。
（三）教学难点：
邮票的设计主题、创意。
（四）教学准备：
教具：课件、邮票集、邮票拼图材料等
学具：绘图纸、油画棒、彩色水笔。
五、教学过程：
（一）、谈话引入：
同学们，你们好！前两天老师去邮局寄了一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请同学们帮老师看看这封信到底少了什么？
（二）、新授课
1、出示课前准备的信封：观察
（1） 提问：这封信到底少了什么呢？（邮票）互相交流：应该把邮票贴在信封上才能寄。