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桂美版四年级下册美术《12 蔬果雕刻》优秀教学设计
教学重点和难点 教学重点:利用各种蔬果进行造型。
教学难点:利用蔬果的形状和色彩进行设计。
教学过程
一、组织教学。 师生互动 ,检学生用具准备情况。 学生整理学习用品。 稳定学生学习情绪。
二、情境导入。
1、教师出示事先准备的装有蔬果的袋子,让学生猜有什么蔬果。
2、简要讲述蔬果的作用。
3、教师玩一玩这些蔬果。(变魔术) (把蔬果变成一条金鱼——导入新课) 学生猜有什么蔬果。 学生观察蔬果造型,了解蔬果的用途。 激发学生学习兴趣。 让学生感受水果蔬菜的形状。
三、讲授新课:
1、出示课题《蔬果雕刻》。
2、作品欣赏(出示实物作品)。
3、欣赏课件作品,并思考:看了这些作品,你想说些什么?
4、师生互解疑难。
5、诱导讨论制作方法。 教师给学生发作品。 (提醒学生注意用刀的安全。)
6、教师总结、引导并示范一种方法(方法很多,让学生去探索)。并出示课件蔬果雕刻步骤图。 学生欣赏、观察作品,并思考:这件作品美不美,为什么? 学生互论、观摩作品。 小组一起探索。 (学生摸、议、说。) 学生代表尝试作。 为学生提供更多的学习机会。 培养学生的动手能力和创造能力。
四、实践练习: 1、布置作业、提出要求。 (1)进行蔬果雕刻比赛:评选优秀蔬果雕刻大师。 (2)比赛要求:①作品新颖、美观。②可小组合作。 教师巡视课堂进行指导,鼓励学生大胆动手创造。 学生扮演厨师进行表演,宣布进行蔬果雕刻大赛。 学生分小组创作,根据分工用蔬果雕刻造型以及点缀装饰。 培养学生的造型能力和想象能力。
五、展示作业,互相评价: 1、挑出有创意、美观的作品展示。 2、教师总结评选结果。 学生互相观摩。 学生评委评选作品以及蔬果雕刻大师。 欣赏与评价,培养学生的创造思维能力。
六、知识拓展: 鼓励学生课后利用蔬果做成有趣的造型。 学生课后游戏。 培养学生学习兴趣和创造思维能力。
七、全课总结:
1、今天这节课你学到了什么?还有什么疑问吗?
2、师生解决疑难。 学生总结本课所学的知识。 学生谈感受。 巩固所学知识。
板书设计
第十三课
蔬果雕刻 外形——想象——创造