六年级上册美术《第9课 设计校服》精品课教案

六年级上册美术《第9课 设计校服》精品课教案

1、通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。

2、运用服装设计的基本知识，尝试设计校服练习。

（三）情感：

通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。

二、教学重点

服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。

三、教学难点

校服的设计和制作。

四、课前准备

1、教师准备

（1）国内外不同风格校服及优秀校服设计作品欣赏多媒体课件。

（2）白色卡纸上的简单人体模型（生用）

（3）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的校服。

2、学生准备

（1）、搜集有关校服设计效果图、照片、图片等资料。

（2）、铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。

五、教学设想

美来源于生活，服装也是如此，从学生生活说开去，欣赏国内外各种风格的校服能引起学生的兴趣，例如苏格兰学生的男生穿裙子，一下子就能调动学生的兴趣，自然而然地导入校服设计这个主题。

这堂课容量很大，有很多款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学活起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。

在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。

2、学生准备

（1）、搜集有关校服设计效果图、照片、图片等资料。

（2）、铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。

六、教学活动设计

活动（一）：