桂美版美术六年级上册《第5课 故事中的形象》优质课教案

桂美版美术六年级上册《第5课 故事中的形象》优质课教案

情分析 培养学生用讲故事的形式配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力 教学

目标 提高学生对卡通学习的鉴赏能力

通过本课的学习，使学生认识卡通形象的艺术特点

能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象 教学重、

难点 认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征

分析和描述神话艺术形象的造型特点 教具学具及多媒体应用 收集国内外动画片的图片资料，准备幻灯片，设计创作几幅卡通画范作 课 时 1

教

学

过

程

教师活动 学生活动 创设情境，导入课题

1、 播放《宝莲灯》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。

2、 结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。

（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？

（2他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？

（3你最喜欢他的哪些方面？为什么？

4、 出示课题，神话故事中的艺术形象。

（设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。）

二、课堂发展。

1、 探讨课题，明确学习目标。

（1现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……）

（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。

2、 角色扮演游戏，激发学习兴趣。

（1）小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《蓝猫淘气三千问》中的蓝猫、老鼠等，其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。

（2）为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢？