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沪教2011版一年级上册美术《第10课 我的太阳》优秀教学设计
3、情感态度与价值观：感受太阳在人类生活中有着不可替代的重要作用，通过学习激发学生热爱自然、生活、积极向上的情感。
教学重点、难点：
1、重点：圆形与点线的组合表现。
2、难点：有创意的表现太阳。
关于运用心理效应的学情分析：
一年级学生刚刚步入小学，好奇心较重，活泼好动，喜欢新奇的事物，对一些基础的美术知识还不太掌握，对工具材料的使用也不太熟悉。在他们的学习过程中，运用“反馈效应”，及时给予反馈，使学生稳步前进。《我的太阳》这一课用基础的圆形来表现学生在日常生活中一直能接触到的“太阳”。在熟悉的日常生活中学习基本的美术知识，这一课着重于让学生学习用圆和不同造型、富有想象的光芒表现太阳。在教学过程中，老师适当的引导启发，打破“霍布森选择效应”的定式，打破只有“这种”或“那种”的唯一性选择，发展学生的想象能力和创新能力。在学生的学习过程中，鼓励学生不怕犯错，建立他们的自信心，运用“皮格马利翁效应”，传递给学生积极的期望。
拟运用的心理效应：
反馈效应、霍布森选择效应、皮格马利翁效应。
教学准备：
1、学具：记号笔、水彩笔、油画棒、铅画纸等。
2、教具：范画、PPT、铅画纸等。
教学过程：
情境导入，揭示课题
视频导入：
① 播放视频《后羿射日》
② 设问:看完之后，我们一起来说说它讲了什么？
【设计意图：通过视频导入激发学生的学习兴趣，明确学习内容。】
出示课题：《我心中的太阳》
启发引导，教授新课
玩一玩：拼出你心中的太阳
教师示范
师生互动
（3）设问:太阳是由哪些部分组成的？
【设计意图：通过玩游戏，思考问题，让学生了解太阳的组成部分，初步启发学生的创造思维。】
（提示：用自己的小拳头作参照物，太阳的圆形画的比自己的小拳头大。）