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沪教2011版美术一年级上册《第15课 奇妙的指纹画》优质课教案
教学重点:
利用指纹的原形,组合添加成有趣的图形,掌握技法、技巧。
教学难点:
设计图形以及物象整体效果的处理。
教具及学具:印台、画纸、洗手盆、擦手布
一、故事导入:
1、小朋友们,“今天,姚老师先给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”??
你们听了故事后是否觉得警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”?
2、学生讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。?
师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”
3、让我们一起来看看这份礼物:(教师出示手指画)
4、这幅画可不是买的,它与其他的画有什么不同呢?(手指印出的画)
5、你们想不想自己也会制作呢?今天这节课就让我们一起来研究制作——奇妙的指纹画。
二、看看、想想,初步尝试:
1.说到手指画,小朋友觉得需要准备什么?(学生看作品,猜想)
2.初步尝试“先用手指蘸上你喜欢的颜色,然后,在纸上印几个手指印。(印好提醒擦手)
3.展开想象:印好后,手指和手形的不同变化产生了不同的形状,你觉得印出的手印象什么?怎么能让它变得更象那样物体?(添加线条)
4.教师示范添加线条,借助画笔添加点睛之笔,使形象活起来。(注意添加线条前把手擦干净)
5.学生尝试添加(实物投影演示),表扬鼓励
三、大胆联想, 添画作品
1.刚才我们尝试将手指添加线条画出了可爱的各种造型,你们真聪明,那么我们怎么加以组合这些造型,完成一幅生动的手指画作品吗?
2.出示一幅作品:观察思考:图上由哪些内容组合而成,手指印的位置分别在哪?
3、你们准备合作完成什么作品?怎么分工?
4、学生小组配合动手制作,教师随堂辅导。
5、学生作品张贴黑板,请同学来说说你最喜欢哪一幅?为什么呢?