沪教2011版一年级下册《第4课 纸条拉花》优秀教案设计

沪教2011版一年级下册《第4课 纸条拉花》优秀教案设计

一、目标分解依据

1、课程标准中的相关陈述： 观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 2、基于标准的教材分析： 本节课是上海教育出版社出版一年级下册《美术》第四课的内容，属于“造型?表现”领域，是全套教材手工制作系列课程的一个重要内容。本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。 3、基于学情分析： 学生在本册的美术学习过程中，对手工制作的基础知识刚刚有了初步的了解和认识，通过练习已经掌握了一定的制作方法和技巧，为本节课起到了重要的铺垫作用。本节课在引导学生进行手工制作的同时，体会不同的拉花造型带给人的不同美感。学生通过观察、讨论、分析，掌握手工制作的表现方法，并运用彩色手工纸进行拉花的制作。学习掌握制作拉花的方法，激发学生学习美术的兴趣。 ? ?

二、学习目标：

1、学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。 2、通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。3、通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。 ?

? 三、学习重点、难点：

重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。

难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。?

四、评价任务

1、通过运用折、画、剪、展、粘等多种学习形式，使学生认识拉花，感受手工制作拉花的方法。

2、通过小组讨论、交流、体验等活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，探究拉花的设计制作方法。

3 、选取自己喜爱的彩色手工纸，创作一幅拉花的作品。?

四、 教学过程

（一）、激趣导入 ?1、? 魔术表演纸条变拉花。出示课题：纸条拉花

引入新知 2、今天我们班要开联欢晚会，可是教室里空空的，谁来帮我想想办法？

生：我们来帮你，在教室里悬挂拉花。

3、你在哪里见过拉花？拉花有什么作用？

生：酒店里，拉花的作用是喜庆。

（设计意图：1、激发兴趣，了解拉花的用途，感受拉花的美。 ? 2通过欣赏拉花，引导学生思考拉花的作用，带着对课程的期待进行学习，探究拉花的制作方法 。）

（二）、闯关游戏

1、第一关：你能将信封中的这些纸条变成第一种拉花吗？（用时1分钟）。

2、第二关：创意大比拼：你能设计出和老师不一样的拉花吗？（用时两分钟）。

3、第三关：观察示意图：观看课本第11页上的图，你能找出表示折的图吗？（用时5分钟）

教师示范两种拉花的折法，学生尝试折法。

你能看出小剪刀和旁边的线条是什么意思吗？

小剪刀表示剪、线条表示要剪掉的部分。