沪教2011版一年级下册美术《第16课 蝴蝶飞》优秀教学设计

沪教2011版一年级下册美术《第16课 蝴蝶飞》优秀教学设计

三、教学目标

1.认知目标：通过让学生欣赏不同造型的“蝴蝶”，学会用绘画形式表达自己的情感与思想。

2.情感目标：通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

3.能力目标：启发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较，大胆创新，运用不同的表现手法画出有趣味的蝴蝶。

四、重难点

重点：1.构思独特，想象丰富。

2. 抓住对称的特点，能把自己想象的蝴蝶造型与色彩，大胆地表现出来。

难点：掌握蝴蝶的造型表现方法，并有所创新。

五、教学过程

（一）猜谜引题：

教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？ ------蝴蝶（边说边挥舞剪好的蝴蝶）

看到老师手中的蝴蝶，谁能来演演蝴蝶挥舞着翅膀在花丛中飞舞的样子？（播放《梁祝》音乐，指名上台表演，全班同学一起表演）

哇！“小蝴蝶们”挥着翅膀飞舞的舞姿真是太美了，大家表演得真棒！今天我们就一起来学习《漂亮的蝴蝶》。揭示课题——漂亮的蝴蝶

（二）新课讲解

1．趣味问答和图片欣赏

同学们，刚才我们看到了这些飞舞的蝴蝶，你们知道蝴蝶是由哪些部分组成的呢？（头、触角、身体、翅膀）

你知道吗？

蝴蝶分为头、身体、两对翅，三对足，头部有一对触角。蝴蝶的另一个突出特征是长着一个软喙,软喙平时是蜷曲起来的,只有吃东西时才打开.蝴蝶没有舌头,那么哪部分是它的味觉器官呢?也许你很难想象———在脚上.这个“舌头”比人的舌头要敏感2 000倍.只要它们脚一碰到芳香的花粉或甜甜的浆液,蝴蝶就知道是好东西,它的喙就会立即张开。它血液的颜色不是红的,而是绿的。它是不是很神奇！

谁能来说说，你见过的蝴蝶或者想象中的蝴蝶是什么形状的？什么颜色的？（生答。）

说得真是太好了！同学们所想的蝴蝶造型都不一样。蝴蝶的类型有很多种、造型、色彩都是千变万化的。

图片欣赏。（教学意图：了解蝴蝶身体构造，并启发学生展开联想，为下面的创作学习做铺垫。）

（1）你发现了什么？ 　　

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的，对称的翅膀有利于蝴蝶平稳的飞行，安全的飞行。）

请认真看蝴蝶翅膀的形状，翅膀上的花纹、颜色都是相对应的。对称的作用很大而且还很美。所以形状和图案的对称就是蝴蝶的一大特点。想想我们身边还有什么是对称的？（袜子，脸，身体，黑板，汽车等等） 　

（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样它的天敌鸟就很难发现它们，起到了保护自身的作用）