沪教2011版二年级上册《第7课 我学习的好伙伴》优秀教案设计

沪教2011版二年级上册《第7课 我学习的好伙伴》优秀教案设计

三、 学情分析：

照着自己喜欢的东西画画，对于二年级的学生来说，并不是很陌生，但大多数学生习惯于画自己想象中的物品，或者记忆中的物品，缺乏观察的习惯，形成观察不仔细，无法抓住特征的问题。此外，二年级学生缺乏绘画技能，所以在比例、透视等方面要放低要求及标准，把写生和想象结合起来，让学生在观察写生对象的基础上，添加自己的想象，画出符合学生心理的学习用品。通过让学生欣赏观察，激发学生兴趣，同时也能培养学生的观察意识，提高学生对美的感悟能力。

四、 教学三维目标 知识与技能：了解文具盒及常见文具的造型特征，学会用线条学生有厚度的文具用品，想象添加，画出具有多种功能的文具盒。

过程与方法：在观察和讨论中发现文具用品的厚度，学习用线条写生表现学习用品的方法。

情感态度与价值观：能结合生活经验表现自己对文具功能的设想，激发创意，关注生活，培养创新精神，养成爱护学习用品的好习惯。

五、 教学重点与难点： 重点：表现文具的造型特点。

难点：表现文具的立体感 。

六、 教学准备： 教具：多媒体课件、文具盒、彩色卡纸、勾线笔、彩色水笔、范画等。

学具：文具盒、彩色卡纸、勾线笔、彩色水笔等。 七、 教学手段运用及分析： 通过情景教学法导入课题，激发学生对学习的热情，提高学生对文具的关注，启发学生的思维创新能力，课件及实物展示加深学生对文具的造型理解。

八、 教学方法运用及分析： 通过观察法和直观教学法让学生抓住文具的造型特点，加深对自己文具外观、色彩、功能的感受。经过多媒体课件展示以及教师示范让学生认识不同文具的不同功能，激发学生的创作欲望。 九、 重点教学环节设计： 教学过程：

一、情景导入、揭示课题：

教师创设情境展示手工作品，介绍学习用具“一家人”，进而揭示课题。（板书：7、我学习的好伙伴）。

二、欣赏交流、感知体验：

翻开课本16页第七课。

学习用具有哪些？具体有哪些功能？（课件展示不同造型不同功能的学习用具）。

三、自主探究、启发创作

1、你的书包里还有什么其他的学习用具吗？

能说一说它们有什么特点吗？

我们还可以怎么表现学习用具？

四、创作表现：

除了绘画方式还可以用哪些方法？

用绘画和剪贴的方式，用不同的点、线、面装饰，使图案更加饱。

以四人一组为单位，小组之间比赛的方式进行创作，（课件播放轻音乐）

五、学生作品展示与评价

1、色彩搭配