三年级上册《第14课 水禽造型》优秀教案

三年级上册《第14课 水禽造型》优秀教案

知识与技能：理解水中鱼儿的造型和色彩特点，感受鱼儿的美感，学习用笔触来塑造鱼儿的方法。通过绘画进一步感受鱼儿的独特美感，体验和创造发现的快乐。

（2）过程与方法：体验彩笔的特性，发现鱼儿的造型，体验和创造发现的快乐。

（3) 情感目标和价值观：引导学生通过绘画鱼儿表达自己的感受，启发学生展开创作，激发学生对鱼儿的喜爱，体验鱼儿带来的乐趣。

教 学 重 点 和 难 点 教学重点：1、是否能够掌握各种鱼儿的常规造型并进行色彩表现。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

教学难点： 掌握鱼儿的造型和色彩。

教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、引导环节

一、谈话导入

师：“这堂课我们来猜一个猜谜语小游戏，同学们想不想玩？

想玩的举手。

呀!这么多同学想玩。 看，老师这里有一段文字，请个同学来朗读一下？”

学生兴趣被激发，开始参与到教学活动中 【本环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，将学生思路带到课堂中。】

二、实践操作，探究新知。

（2）让学生上起来朗读谜语，

引入课题

观看一个视频

学生通过猜谜语活动开始课程教学

学生说鱼儿的特征，教师再次进行描述，使其他同学更清楚学生描述的特征。 【本环节是激发学生的学习兴趣，再动手操作，组织交流、展示，引出“不同的鱼儿”。通过讨论、操作、互说使学生理解每个鱼儿的造型颜色，从而获得新知识。】

三．

发展阶段：基础知识讲解，过程与画法演示。 重复强调每种鱼的特征。

提问：这些鱼同学们喜欢吗？谁知道鱼儿的种类？

小朋友们都喜欢鱼，水果的种类又那么多，那么鱼怎么画呢？想不想试一试？

接着选择各种鱼进行绘画教学，引导学生观察各种鱼简笔画，鱼的外观各种，进行教学。

探究及示范，与学生共同探究“鱼儿是什么颜色，形状上有什么特点。”（金鱼是红色的，体型为椭圆形，外表有网状的鱼鳞，每个网状都有交叉点。） 学生通过与教师探讨观察，合作交流 发现鱼的特征。

教师进行绘画示范，学生进一步学习绘画。 【本环节的设计，体现了学生动手操作、自我发现、自我探索的心理过程。而问题的设计，不仅激发了学生的自索、自我完善的情感需要，同时还锻炼了学生的发散性思维，展现出学生积极主动的参与到鱼儿绘画的活动之中。使学生在动脑学生思考、动手操作、在口头交流中进一步体会鱼的造型特征和色彩，进行鱼绘画学习。】