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三年级下册《第22课 指偶游戏》优秀教案
教学难点：能够通过拆解,识图，自主学习，掌握部分指偶的的基本方法。创造出具有个性的作品。 教学准备 各种指偶公鸡和养鸡场、多媒体课件、 学生作品展示区、各种色彩鲜艳的卡纸、剪刀、胶等 教学过程（设计意图） 第七课 玩偶大本营 活动一:手指偶
一 观看情景剧 导出课题---玩偶大本营之手指偶
课前游戏:手指游戏歌
播放指偶情景剧<小王子和狐狸>
猜猜剧中的扮演者,激发学生好奇心
出示课题—玩偶大本营之手指偶
二 体验探索 总结规律
1 来到玩偶大本营的养鸡场,找出大母鸡
学生是从哪些方面判断区别大母鸡的(颜色/鸡冠/尾巴/翅膀)
师小结:大公鸡和大母鸡它们都有自己显著的特征,我们通过认真的观察可以把它们区别出来
2 驯养大公鸡(拆解和还原是一种主动的学习过程,对于学生来说直观有效)
小组的成员一起观察一下,这个大公鸡长得什么样子,进行拆解,探索研究大公鸡的做法
对拆解后的大公鸡进行联想(联想过程是对学生固化思维的一种拆解,让孩子理解到一种形状并不仅仅是大公鸡身体的某一部位,它可以代表的事物多种多样)
还原大公鸡
3 提出问题一(问题一可以巩固三年级上学期的一课,让学生转换思维方式,将绘画中可以用到的思维同样运用到手工中)
除了用三角形做大公鸡？还可以做其他的东西吗？
同学们思考设计
展示各种三角形为基本形做的指偶
4 提出问题二(问题二可以拓展学生的创作视野,知道根据自己所需灵活运用创作方式制作指偶)
展示老师示范做大公鸡的视频
你能想出怎样的形体来做大公鸡?(学生用/圆形/菱形/圆筒支撑/扇形)
师小结:同样的道理,我们也可以用不同的形体去做其他的人或物,长方形信封做的兔子和圆筒做的兔子各有千秋,圆锥做的老鼠也机灵别致,还有笑眯眯的纸筒人呢,你更喜欢哪一个?
师指出要点:每一个指偶,只有在造型和颜色上多下功夫,才能让它吸引观众的眼球
三 自由创作 合作分工
1 布置任务,分工合作