沪教2011版美术三年级下册《第6课 冷色与暖色》优质课教案

沪教2011版美术三年级下册《第6课 冷色与暖色》优质课教案

《色彩的冷暖》是选取上海教育出版社的二年级上册。本课从首先回顾色彩的基础知识，并联系生活去感受色彩。运用多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。?

根据上述教材分析和《美术新课程标准》的要求和小学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三个教学目标：

?2、教学目标?：?

知识与技能：认识三原色，初步了解色彩的冷暖色倾向知识，学会用色彩的冷暖丰富画面的表现。

过程与方法：在比较与感受色彩的冷暖的过程中，学习用平涂或接色的方法表现色彩丰富的画面。

情感态度与价值观：激发对大自然丰富色彩的热情，体会色彩的丰富含义，培养色彩的感觉。?

3、教学重点、难点：?

教学重点：认识三原色，感受色彩的冷暖倾向。

教学难点：冷、暖色的画面表现。

?

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：?

二、说教法与学法?

（一）说教法?

由于每位同学存在的个体差异性较大，学习的内容又是大部分同学们第一次接触色彩知识，因此教师要注重每位学生的接受能力，本课教学内容比较抽象，尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些，在此基础上才能提高学生的学习兴趣。同时，也要让学生积极的参与到教学活动中，变无意注意为有意注意。基于以上的原因，我设计如下教法：?

1、根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成了乐学。???

2、?创设情境法：通过问题的设疑，使学生感受到了色彩的快乐?

3、?运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。?

4、?视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，联系生活实际，帮助学生学习、理解和感受色彩的情感。如：在色彩冷暖的练习时，通过直观图片看图说话，帮助学生用绘画的形式表达其想表现的内容。?

5、遵循“教为主导，学为主休，实践操作和游戏为主线”的教育思想?

（二）说学法?

教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。从本课的教学目的出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：??

1、遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到创作的要点和难点。?

2、在本课中我设想运用自主探究的学习方式。让学生通过一次次的观察，自己先讨论色彩的不同特征与对应的心理，让每一个学生都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力。?

3、运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。突出学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。?

三、说教学过程?