五年级上册美术《第12课 对称剪纸》精品课教案

五年级上册美术《第12课 对称剪纸》精品课教案

1 通过学习，让学生掌握基本剪纸方法和技巧。

2 学生自己制作过程。

三 教学准备

剪刀 尺子 刻刀 图稿 笔 宣纸 蜡盘 水粉纸

四 教学过程

（一）分组（每组2-4人）

小组要求：每组选一名小组长，再由小组长对本小组的组员进行明确分工：卫生监督员、材料保管员、杜绝浪费监督员、工具清洗员、材料领取员、安全监督员（如何使用剪刀和刻刀）等。

（二）知识扩展

1我国的四大发明是什么？

造纸术 指南针 火药 印发术

2纸是谁发明的？谁改进的？什么时间？

纸是我国古代劳动人民在生活中发明的。东汉时代的蔡伦（63-121年）所改进的。

（三）剪纸的由来

中国的剪纸 起源于汉至南北朝 时期已相当精熟然而真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民 情趣 和生活理想要参入剪纸艺术 ，而千家万户拥挤在一起，相郊成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代更迭生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。

（四）作品欣赏（提高学生对剪纸的兴趣）

（五）思考与动手

1欣赏了作品我们是不是也很想做出这样的作品呢?这些作品有几个步骤完成的？是有什么组成的?

2每个步骤注意些什么？

我们讨论完这些我们也该行动起来了。

3我们利用剩下的碎纸先练习基本符号和线条（注意画稿和宣纸的固定，注意学生在练习过程中的问题）

4我们已经练习了基本符号和线条，接下来我们就作一副完整的画（老师学生过程中要及时发现学生的错误并改正，发现优秀的要给以鼓励）

5一副作品做出来还没有完成，最后一步要把它粘起来，晒干。（胶水不能太多，要均匀）

五 教师总结、分享、交流

今天同学们都制作了精美的作品，你们都表现的特别棒。各小组分享交流成功或不足的经验感受，分享本节课对自己的启发和感想，或者说你最想把你的作品送给谁？为什么？教师总结并给做的较好的组给予奖励。

六、课后拓展延伸及作业：