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5. 能理解故事并有感情地朗读故事；
6. 能和同学合作表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty：
1. 在听故事的过程中理解相关词汇及there be句型；
2. 能够从整体到局部理解内容；
3. 能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：
1. 单词afraid, front的读音和拼写，教师可以通过TPR及直拼法教学进行教学；
2. there be 句型在本单元中第一次出现，教师充分利用文本情景帮助学生理解；
3. 本课故事的结构由讲述和对话构成，建议在整体理解的基础上分场景进行详细分析和描述。
Teaching aids：
1. 教师准备：PPT，词汇卡和图片，板书
2. 学生准备：听Story time 录音，初步了解故事内容
Teaching procedures：
Step 1warm- up
1.Greetings：
2.Free talk :
3.Lead in the title:
Today ,we will learn a beautiful story,
learn Goldilocks and bear。采用分音节教学法，学习G-cold-i-l-socks →Goldilocks，pear→bear)
Step2 Presentation
1.Enjoy a song : Three bears.
T:Where can we see the bears?
（设计意图：学生可能会回答in the zoo，on the hill等，也会有学生用汉语回答在森林里，就此引出forest的学习 ）
2.Now look at the picture, Goldilocks is in the forest. Do you want to know what will happen?Now let’s watch and see. Before we watch the cartoon, I have some questions,Look at the screen
PPT shows three questions:
（1）A. Who is in the story? B.She is _____ .
A. Goldilocks B. Helen C. Nancy
（2）A.What's on the table? B.There is _____ .
A.some bread B.some soup C.some milk