沪教2011版五年级下册《第8课 色彩对比》优秀教案设计

沪教2011版五年级下册《第8课 色彩对比》优秀教案设计

　3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。 　

教学重点： 　感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点： 　大胆运用色彩对比知识于创作之中。 　

教学过程： 　

　一、导入： 　

　1、欣赏法国画家安德烈-德朗的作品。请说说你对这些幅画的色彩感受　师：同学们，谁能说说它是什么颜色的呀?那么在画家笔下会怎样去表现呢?看 画家运用的色彩给你什么感受? 　

　2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢?(运用对比色) 　

　二、讲授新课 　　

1、色彩三要素：色相，纯度，明度 　

　2、色彩对比： 　　

A：同类色对比： 同一色相的颜色对比 如：大红、深红、朱红、粉红等 特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等 　　

B：邻近色对比： 在色环0---40度的颜色。 如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝 蓝---紫紫---红 特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然 举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等

C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。如：黄--紫红--绿蓝--橙　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等 红绿灯，警示牌，舞台服等等。 　　

3、对比色对比如何取得协调、搭配? (1)利用面积的不等 (2)加中性的灰色(黑加白) (3)加装饰边(金、银、白边) 　　

4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。 师：清洁工的衣服为什么是橘红色的?学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强(引导学生观察事物比较的观察) 师：动手术的医生为什么穿绿色的?学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。 分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。 　

　三、艺术实践　

1、作业布置：运通色彩的对比进行色彩。

　2、展示范作，分析如何运用对比色。 　

　3、辅导学生完成作业。 　　

四、展示评价 　

　1、学生自我展示作业。(让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。) 　　

2、小组间互相评价。(老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受) 　

　3、教师点评总结。　是让学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣

五、课后拓展 　　

出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。 　　二是让学生思考两个问题： 　　

1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么?