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五年级下册《第6课 适合纹样》优秀教案
三、教学目标
知识与技能:
通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，并尝试利用单独纹样设计一个具有民族特色的适合纹样。
过程与方法:
通过观察与体验，学习利用单独纹样进行拼摆，设计成一个符合形制的适合纹样，并试着将纹样对物品进行装饰。
情感、态度和价值观:
培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力，感受民族传统纹样的美感，体验丰富的民族传统文化，提高学生对传统文化的学习兴趣。
四、教学重点和难点
教学重点：学习设计寓意吉祥，造型优美的适合纹样。
教学难点：利用设计好的适合纹样对物品进行合理的美化和装饰。
五、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
情境导入
教师以“研学旅行”为主线背景引导学生进入情境——“参观民族村”。
2.播放视频《苗族跳舞的姑娘》引导学生欣赏并观察，有哪些元素吸引目光。
3.根据学生回答，引导学生一起探究民族纹样，并出示课题“多彩的民族传统纹样”。
学生进入情境。
学生经过观察和回忆，回答有哪些元素吸引自己。
通过“研学旅行”的方式将学生引入情境，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
学生通过欣赏，发现少数民族衣服上的装饰效果明显，继续深入细化研学。
课程授新
阐释我国是多民族国家，各民族有属于自己的纹样。