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沪教2011版六年级上册《第16课 面具》优秀教案设计
学情分析
对于六年级学生面具与他们生活息息相关,从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍,因此本课可以充分调动学生的积极性,有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。
本课属于“设计?应用”这一学习领域,本节课的教学目的主要是提高学生的动手能力和集体合作的精神。面具有着悠久的历史,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系,风格迥异争奇斗艳。
重点难点
教学重点: 面具的设计和制作。
教学难点: 如何巧妙利用各种材料进行制作。
教学过程
第一学时
【导入】揭示课题
揭示课题:今天我们来学习——“古老的面具”
【讲授】讲授新知
1、今天老师为大家请来了一位新朋友,明明博士。他要带我们去参观面具博物馆,让我们一起去学习有关面具的历史吧。
??我们来到了第一展厅:面具是一种古老的艺术形式。世界上许多国家和地区都有自己独特的面具艺术。在远古时代,面具多用于祭祀活动。现代的面具则多被用于喜剧表演及各种娱乐活动之中,或作为纯粹的装饰艺术品。就让我们跟随明明博士去第二展厅看看吧。第二展厅介绍的是的中国面具。
欣赏傩戏面具:
??师:我们来欣赏一下来自贵州的傩戏面具,这几个面具的特点是怎样的?
??????????? 原始??? 狰狞
? 欣赏贵州的傩戏面具了,我们再来欣赏藏戏面具。这个面具主要运用了哪些颜色?给人什么感觉?
金色和黑色????? 形成强烈的对比
? 你能看出这些面具扮演的是什么角色吗?
母亲?? 父亲? 仙翁? 算卦老人 野人? 猩猩? 狮子?
面具所用的材料:在古时候以青铜、玉、陶为主。
? 接下来我们去第三展厅看看吧。原来是外国面具。
??非洲面具和前面看到的面具有什么不同?
色彩简单图案朴素
?? 美洲 印度 朝鲜? 日本等