沪教版一年级上册美术第二单元 大自然中的点线 《3 点线的变化》优秀教学设计

沪教版一年级上册美术第二单元 大自然中的点线 《3 点线的变化》优秀教学设计

前后联系: 学生在一年级《生活真快乐》单元《画画我的幼儿园》《大家都来认识我》尝试了美术工具和材料的过程中，激发学习美术的兴趣，增进相互了解。当孩子的绘画热情高昂的时候，教材一下子穿越第二单元《有趣的拓印》第三单元《美丽的色彩》到第四单元《会变的点线面》有些突兀，《变化的点线》帮助学生认识自然界中的各种点和线，学习用小点与大点，曲线与直线表现事物，真的是很好的过渡。

教材理解：《变化的点线》属于“造型.表现”学习领域，主要教学设计为提供欣赏作品，并简述点线变化等相关知识，引导学生对点大小、疏密和线长短、曲直等现象的观察、探究并作归纳。 学情分析 （1）学习基础：我们江帆小学一年级的新生大都接受过三年左右幼儿园教育，他们知道一些常见的美术工具与材料，已经掌握一定的、简单的绘画技法。由于每个孩子家庭、环境和社区生活经历的不同，学习习惯和绘画能力千差万别。又由于年龄阶段的特点，他们往往童言无忌，具有较强的表现欲和好胜心，敢于大胆想象，自由发挥。

（2）学习动力：学生对大自然的向往感，对他们而言，快乐争章行、吹泡泡、种蘑菇、给大树换新装，都是愉快的事情。因此会倾注极大的热情。为调动学生的学习积极性，本节课着重引导学生愉快的活动中发现点线的变化，以鼓励学生的艺术表现力。 教学目标 知识与技能：认识自然界中的各种点和线，学习用小 点与大点，曲线与直线表现事物。

过程与方法：在观察与欣赏交流的过程中，发现自然界中点和线的变化。学习不同点和线的表现方法。

情感道德价值观：学生感受点和线在自然界和绘画中的美，激发积极观察自然、表现自然的地热情；体验以点和线绘画表现的乐趣。 “研究目标”驱动单 研究

目标 改进课堂教学方法，追求“真”与“美”的课堂：探讨低年级学生学习准备期的课堂教学艺术，提高课堂教学效率，通过重点探讨单元化研究型课堂作业设计与评价来培养良好学习习惯和学习态度，提升学生美术表现能力以及核心素养。 教学

措施 促进学生增加学习兴趣的教学策略运用：

①精心制作课件，通过实物、图片，图文并茂地让学生欣赏、感受点线的知识和变化特点。②吹泡泡的游戏既简单又形象地让学生找出点的变化让学生理解比较难的一个概念：大小、疏密。把问题化难为简。借助多媒体手段，进行直观演示，形象概括，帮助学生学习点的绘画，降低学习难度，解决重难点。③布置分段式作业，难度适宜，层层递进，学生逐步认识不同形状的点线和简单组合方法。

增加学生主动参与学习的教学策略运用：

①课堂的开始通过诗朗诵的形式把学生带入到一个优美的自然环境，通过让学生去观察空白树叶、蘑菇等等去自主发现问题。提出和解决问题的方式引导学生思考、交流和创作，让学生学会自我发现，积极探索，自我创作。②给学生看一看，摸一摸盆栽植物，直观真实的感受粗细变化的叶脉，通过观察让学生知道线条的粗细变化。③作业布置单元化设计，分段式作业，难度适宜，层层递进，学生逐步认识不同形状的点线和简单组合方法。④用种蘑菇、给大树换新装作品集中于一个KT 板交流，作业形式新颖又创意。

3、 提出多种评价机制的教学策略运用： 本课的评价主要从学生的学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面进行评价。（1）快乐学习单，穿插整堂课。这些孩子毕竟才来学校20天左右， 热爱自由，天马行空，再严厉的话语，他也置之不理。 我们能抓住他们的心，就成功一半了。学习单可以帮助他们集中注意力，跟上课堂的节奏。（2）一枚小小的章带来无穷的快乐和动力，你行，我也行的口号， 提醒自己不比别人差！①说说点和线宝宝的名字 自评②画画点和线 自评③互相说说点和线的变化 互评④创意作品 学会介绍⑤好习惯—— 仔细观察，勇敢发言。 教学重点 认识不同形状的点和线。 教学难点 点和线的各自变化以及简单的组合。 课前准备 学具： 便签纸、水彩笔笔等

教具： 演示文稿、蘑菇和爱心叶子、记号笔、实物投影仪等 教学

环节

教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、

情境

导入 1、课件出示秋天画面，学生融入情境。

秋天到了，处处风景如画，我们小朋友手拉着手，一起和大自然来一个亲密的拥抱。可是这些树叶、蘑菇光秃秃的，真难看。你有什么好办法吗？

出示课题:《变化的点线》

沉浸在初秋美好的画面里。

2、想想怎么让秋天更美？

情境导入，激发兴趣。 二、

观察与比较 一、欣赏和交流

1、和学生共同欣赏生活中点和线，学生知道点有哪些，线有哪些。

小结：生活中的景物大都可以用点和线来表现。

2、引导学生大声说出点和线的名字，完成快乐学习单第1项。