沪教版一年级下册第五单元 动物乐园 《13 我们的心愿》优秀教案设计

沪教版一年级下册第五单元 动物乐园 《13 我们的心愿》优秀教案设计

《我们的心愿》是上教版一年级第二学期，第五单元《动物乐园》中的第三课。本单元的重点是动物形象的表现。目标是认识动物造型的美。本课在两节课的基础上，学生喜爱动物、愿意和动物做朋友的美好愿望已被激发，通过学习，使学生了解各种动物有不同的生活习性和特征，生存在不同的自然环境中，教师只需要稍加提示“描绘人和动物和睦相处的场景”，富于想象的画面便会跃然纸上，通过本课的学习，进一步激发学生以实际行动保护环境和动物的情感，了解保护环境的重要性。

学情分析：

本班学生是小学一年级学生。一年级的小朋友都喜欢小动物，再加上前两课有撕、画动物的尝试，所以已经会画一些简单的动物造型，描绘人和动物相处的场景对学生来说，学习要求上有所提高。通过本课帮助学生了解构思、构图的含义，知道突出主体可以从动物特征、表情，人物动态、背景几方面着手。在表现中将动物拟人化，赋予人的表情和动作，儿童学得高兴，学得自然，同时为动物添加美丽的家园，突出画面的主题。

教学目标：

知识与技能：能够抓住动物的特征、表情，突出主体，进而表现出人和动物和睦相处的场景。

过程与方法：在观看与欣赏，想象与表现，表达与交流的过程中，学习表现人类与动物和睦相处的主题画创作方法。

情感态度与价值观：培养观察与想象，表达与评述的能力，激发爱护动物、保护环境的意识。

教学重点和难点：

重点：画出人和动物和睦相处的场景

难点：抓住动物的特征和表情，突出主体

教学设计思路：

本课考虑到动物对学生来说比较熟悉，所以以情景的创设贯穿始终。整节课紧紧围绕着重点，想象人物与动物的和谐情境；难点，画面的组织安排进行展开。本课以学生的生活经验为基础进行想象。让学生了解动物习性，观察动物特征，想象人和动物在一起的场景。通过构思、构图的方法进行思考，找出动物特征、表情，人物动态，自然背景组合的方法表现画面。

课的导入，通过播放动物生活的图片，使学生感受到动物与大自然的和谐之美。自然地揭示课题，我们的心愿——人和动物和睦相处。再又一次引导学生观察各种动物的习性和特征，加深学生对动物形象的认识。

想象与创造环节是课的新授部分，在这里，从构思、构图两大方面来引导学生学习主题性绘画的创作方法。通过学生讨论，想象各种动物和人在一起的有趣场景：大象的鼻子很神奇，可以给小朋友洗澡，可以摇铃；长颈鹿的脖子很长，小朋友可以当滑梯，可以成为登高望远的工具……概括出构思——与众不同，人和动物和睦相处的主题突出。出示范作供学生欣赏，从中发现构图——突出主体。并从三方面展开教学过程：动物特征、表情，人物动态，自然背景。想象动物高兴的表情与动作，眼角上翘，嘴角上弯，咧开嘴巴哈哈笑；摇头摆尾、唱歌跳舞乐陶陶……再画人物动态。通过欣赏同龄人的优秀作品，感受动物和人物的动态，并大胆想象，表达自己的美好心愿。最后为动物添加美丽的家园，突出画面的主题。

练习的过程，要求学生能以小见大，画出一幅人和动物和睦相处的画。可从以下几方面提出作画要求：能画出人和动物和睦相处的场景，并与众不同；构图能突出主体，抓住动物的特征和表情并添加自然环境；主题突出，涂色均匀、色彩鲜艳。

评价的过程：“动物与环境”的情境创设，把学生作品组合成集体作业，形成一幅长卷。学生欣赏进而围绕着画出人和动物和睦相处的场景，并与众不同，突出主体，抓住动物的特征和表情并添加自然环境等教学重难点展开评价，从内心表达自己美好的心愿，最后教师总结学生作品，通过对作品评述进一步激发学生保护环境和喜爱动物的情感。

教学过程：

一、体验与交流

1．揭示课题：我们的心愿

师：今天我们来学习第五单元动物乐园第13课《我们的心愿》

欣赏一些学生优秀作品，了解各种动物的习性和特征

师：请小朋友们带着问题一边欣赏一边思考（1、你们都认识这些动物朋友吗？2、它们生活的环境好不好？它们的表情是快乐的吗？）

3、欣赏摄影作品，感受各种动物与大自然的和谐之美

师：温顺的小白兔；高大的象；健硕的骏马；凶猛的老虎；艳丽的火烈鸟；美丽的孔雀；温文尔雅的长颈鹿；黑白相间条纹的斑马，它们在洁净美丽的草原、森林等大自然的怀抱中悠然自得，快乐的生活着。

4、思考与讨论：画面中的小动物们为什么在流泪？