一年级下册美术第五单元 动物乐园 《12 克隆小动物》精品课教案

一年级下册美术第五单元 动物乐园 《12 克隆小动物》精品课教案

随着科学技术的高速发展，“克隆”技术对我们来说并不陌生，儿童或多或少已从电视音像媒体等多方面了解克隆技术。“克隆”即复制，将前卫的科学术语引入美术课堂教学，无疑抓住了学生好奇的心理，进一步激发了他们的学习欲望。

教学目标：

知识与技能：知道部分动物的外形特征，学会用复写纸复印的方法表现动物造型并添加适合的背景。

过程与方法：在观察与尝试，比较与创造的过程中，学习对折印、画表现动物造型的方法。

情感态度与价值观：感受用复写纸复制印画的乐趣，激发探究发现的愿望，养成良好的学习习惯。

教学重点和难点：

重点：学习用复写纸对折印、画表现动物造型的方法。

难点：在对折印、画表现动物造型时，把握复写纸作画的特点。

教学设计思路：

本课《克隆小动物》，课题就非常吸引学生。科学中的“克隆”和美术中的“克隆”是有些联系但两者有本质的区别。所以在课中对两种不同的“克隆”概念上应该有所界定，让学生知道两者的区别和联系。在此基础上以基本形概括表现动物的方法为基础进行延伸，围绕用复写纸对折复印的方法来展开本节课的教学内容。重点学习用复写纸对折印、画表现动物造型的方法，同时在这一过程中，引导学生把握复写纸作画的特点，避免不清晰或漏印。

课的导入，欣赏有关克隆羊：多利的音像资料。了解有关克隆科学技术，用深入浅出的语言简单介绍“克隆”的科学知识。自然引入到美术课中的“克隆”小动物，即复制、重复。并揭示课题，《克隆小动物》。激发学生学习兴趣。

观察与尝试的环节，是课的新授部分，即教会学生一次对折复印两个动物图形的方法。引导学生看懂教材上的步骤图，将画纸对折，在中间夹入复写纸，然后印画小动物；添加适合的背景；打开画纸，画面上出现对称的动物图案；涂上颜色，“克隆”成功。通过这一教学过程培养学生自主学习的能力，进而观察教师“露一手”——“克隆”方法，当折纸打开的一瞬间，学生会感到很新奇。从演示中通过观察也可知道一些注意事项：描画时用力大一些，避免复印不清晰或漏印，进而欣赏动物图片，学生观察发现动物的外形特征，在前一节课的基础上加深对各种动物的外形认识，教师出示部分动物简笔画帮助学生表现动物造型，在此基础上，学生尝试“克隆”小动物（不涂色），表现动物形象，添加适合的背景。第一次的练习对学生来说印象是非常深刻的，兴奋而充满乐趣。

比较与创造的环节，即教会学生两次对折复印四个动物图形的方法。学生有过尝试印画的经历，此时有许多“克隆”小动物的感受，让他们说一说可以更好地了解他们的想法。进而教师出示两次对折复印（即四个相同动物图形）的范作，引导学生通过观察比较发现与之前尝试作业的不同之处。复制四个相同动物图形的方法是将画纸对折两次，在中间夹入复写纸后印画而成。通过这样的教学过程启发学生进一步思考。在此基础上，欣赏同龄人作品以及通过两次对折复印绘画而成的作品。第二次的练习，要求学生根据自己的能力，选择一种方法进行创作并涂色，在学生创作的过程中，教师给予适当的辅导。

评价的过程，将学生的作品“以双胞胎、多胞胎大聚会”形式展示在黑板上。组内交流，讲述各自的创作体会。班内欣赏与评价。评价内容围绕重点，能否抓住动物特征；难点背景添加是否有创意，体现动物特征，并运用复写纸复印、画的方法加以表现，并能添加适合的背景；同时在对折印、画表现动物造型时，能否把握复写纸作画的特点，并初步学会简单评论他人的作品。

拓展的环节，可以有以下方法：一种是把“克隆”的动物进行剪贴，让学生感受到剪出形象后再添加背景也是非常有趣的。同时让学生在掌握技能基础上能更好地发挥想象。另一种方法是师生共同讨论交流其他“克隆小动物”的美术表现方法，对折剪纸，水粉画颜料对印等。通过欣赏观察体验，拓宽学生的视野，感受美术学习的乐趣，激发探究发现的愿望。

教学过程：

一、感受与发现

1．欣赏有关音像资料，了解克隆科学技术

1）介绍克隆羊：多利

2）用深入浅出的语言简单介绍“克隆”的科学知识

2．揭示课题：克隆小动物

自然引入美术课中的“克隆”小动物，即复制、重复

（设计意图：激发学生学习兴趣）

二、观察与尝试

1．引导学生看懂教材上的步骤图