沪教版美术一年级下册第五单元 动物乐园 《11 撕撕贴贴变成画》优质课教案

沪教版美术一年级下册第五单元 动物乐园 《11 撕撕贴贴变成画》优质课教案

…………………………………………………………………………………………教材分析：本课是一年级第二学期第五单元《动物乐园》中的第一课，主要引导学生对撕出的纸的形状进行联想，并在撕、贴的过程中掌握形状的不同变化与造型创作内在联系，从而认识美术创作形式美的多样化。本课我以长颈鹿为例，重点通过教学环节的多样性设计，引导学生学会用彩纸作为创作材料，以撕代笔，用手直接撕出各种不规则的具有毛边的基本形状、拼贴出动物外形、表现出动物不同的动态姿势，并增进学生对“废纸利用”的了解，增强学生环保和爱护动物的意识。了解撕贴作品具有简洁、粗狂、生动、色彩鲜艳的特点。

学情分析：低年龄段的学生，十分热衷于手工，在前一单元的课中，学生已尝试用剪刀剪出各种形状，并初步掌握运用基本形的组合拼贴形象。在以前的美术课中他们已经画过长颈鹿，对长颈鹿的身体结构也有了初步了解。

“撕”是这个年龄段的学生通过小手探寻世界的最佳方法，也是他们主要的游戏方式，但是对于撕出图形的把控力尚有欠缺，容易造成撕出纸片的形状呈现随意性、无规则的特点。本课要让学生在体验和比较中发现并掌握撕的技巧，用撕出的简单形状贴成一幅作品，是他们乐于尝试的。

教学目标：

知识与技能：初步学会用纸撕出基本形状拼贴出长颈鹿外形，并能表现出长颈鹿不同的动态姿势。

过程与方法：在尝试与对比过程中，学习用纸撕形以及拼贴组合造型的表现方法。

情感态度与价值观：感受撕纸贴形的快乐，增进学生对“废纸利用”的了解，增强学生环保和爱护动物的意识。

教学重难点：

教学重点：长颈鹿外形的撕贴组合

教学难点：长颈鹿动态表现

教学方法：发现法、体验法、表现法、评价法

教学准备：

学具：色纸、彩色水笔、固体胶等

教具：同上，范作、相关资料、课件等

作业要求：

基本要求：能根据长颈鹿外形特征，撕、贴出简单的形象。

提高要求：长颈鹿动态表现

教学过程：

教学

环节

教学活动

设计意图

欣

赏

与