沪教版一年级下册美术第七单元 我们的运动会 《16 拉拉队》优秀教学设计

沪教版一年级下册美术第七单元 我们的运动会 《16 拉拉队》优秀教学设计

学情分析：

经过了一学期的美术绘画学习，到下半学期，一年级学生已经具备了一定的绘画能力，能够描绘简单的几何形，但对形的组合还有一定难度。由于学生本身能力有差异，导致在描绘较复杂事物如人物造型等，有着不同程度的区别。例如，有的学生可以很轻松的绘画出较高难度的人物动态造型，且展现生动。有的学生却只能用单线来绘画人物，且没有造型与道具上的变化。

教学策略：

本课让学生通过观察、比较、绘画并剪下一个拉拉队员，贴在上节课由本班学生绘制的跑步运动员旁边，由全班学生一起完成一幅班级作品。旨在引导学生发现体育赛事激烈竞争气氛的同时观察到赛场边拉拉队员投入的神情与夸张的肢体动作表现。从而让学生了解拉拉队员能给运动员以心理上的鼓励与安慰，助长运动员的气势的同时，体会体育竞技中的团队精神。本节课结合比较法、讲授法、欣赏法以及作业评价法等教学方法完成教学内容。

教学目标：

知识与技能：了解拉拉队的相关知识，运用线条造型方法表现拉拉队员热烈的动态场面。

过程与方法：通过引导学生在观察、比较中发现拉拉队员的表情特征，学习拉拉队员道具的添加与生动夸张的肢体表现，并用绘画的方法进行表现。

情感、态度价值观：感受拉拉队员在场边时的心情，体会通过表情与动态表现的乐趣，激发学生集体荣誉感和力争上游的意识，做一名文明的拉拉队员。

教学重点：画出具有丰富表情，动作夸张的拉拉队员。

教学难点：拉拉队员的动态表现。

教学准备：

教具：多媒体课件，绘画工具等。

学具：绘画工具、剪刀等。

教学过程：

导入：

观看学校趣味运动会比赛视频,引出拉拉队。

介绍拉拉队的由来，揭示课题。《一起加油！——我们的拉拉队》

二、新授：

多媒体出示拉拉队员的图片，引导学生观察拉拉队员特点。

师总结：拉拉队员动作夸张、表情生动、添加道具

多媒体出示拉拉队员表情细节图片，引导学生观察神态特征。

师总结：喜悦（嘴巴张开，眼睛眯起等）

紧张（眼睛张的大大的，牙关咬紧等）

沮丧（眼睛闭着，眉毛皱起等）

哭泣（双手捂住眼睛，流下了泪水等）