沪教版二年级上册美术第一单元 我爱老师 《1 优美的舞姿》优秀教学设计

沪教版二年级上册美术第一单元 我爱老师 《1 优美的舞姿》优秀教学设计

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教材分析：

舞蹈作为一种肢体语言的艺术具有强烈的感染力，本课让学生在多种民族舞蹈的欣赏和绘画中，初步认识和了解舞姿的动态变化。利用低年级学生特有的活泼好动，喜欢舞蹈的年龄特点，激发学生的学习和创作热情。同时结合开学后来临的教师节，学生可以通过用绘画舞姿来表达学生对教师的爱。

学情分析：

舞蹈的主题贴近学生生活，可从会看、会表演到会画是有一定难度的。教学过程中通过欣赏、观察、模仿、尝试、教师示范指导等手段，帮助学生理解人物动态变化的规律，从而学习用绘画的形式将生动舞姿表现出来。本课的难点是对舞蹈者的整体造型的绘画，舞蹈的美不仅限于动态，更在于舞者的表情、服饰等。所以，引导学生发挥生活中已有经验进行想象和联想，可以很好的激发学生的学习兴趣和创作欲望。

教学目标：

知识与技能：初步了解舞蹈中人物的动态变化，学用线条与色彩表现舞蹈的形态美和形式美。

过程与方法：在欣赏尝试中，初步了解舞蹈人物的身体动态变化的方法，通过观察探究，表现出舞蹈形象。

情感态度价值观：感受各民族舞姿、服饰的美；体验表现人物动态的快乐和敬师的情感。

教学重点：表现出舞蹈人物的身体、腿和手臂等的动态变化。

教学难点：对舞蹈人物的表情、动态、服装等整体造型的绘画。

教学设计思路：

在导入环节结合开学后来临的教师节，通过图片欣赏学生尝试表演舞蹈动态，来表达学生对教师的爱。在师生互动交流中尝试用绘画舞姿、感受舞蹈动作，初步了解舞蹈中人物的动态变化。

在新授环节，学生通过观察、尝试、教师指导等方式进一步了解人物动态变化。学习用动态线来夸张舞蹈人物的动态，使得舞蹈人物动态更加生动。

学生作业时提供自主学习途径，以合作学习的方式，分析加工身边的信息资源，发现表情和服装对舞蹈的整体造型的重要。在欣赏美的同时，渗透民族精神中的文化认同的德育教育。

作业展示以小舞台的形式呈现，激发学生的创造热情，以评选各奖项的形式，扩大感知面，巩固学生对本课教学重难点的认识。

教学过程：

一、“赏舞蹈”——欣赏动态，尝试绘画

（一）欣赏交流舞蹈图片，请学生尝试模仿其动态，以表示对老师节日的祝贺。

（二）学生尝试用简笔的形式画出舞蹈动态

（三）展示讲评学生作品

1．强调学生作品中的动态造型

2．表扬有个性的学生作品

（四）出示课题：优美的舞姿

二、“学舞蹈”——认识造型，夸张动态