二年级上册第五单元 彩泥变变变 《14 学摩尔来玩泥》优秀教案

二年级上册第五单元 彩泥变变变 《14 学摩尔来玩泥》优秀教案

【学情分析】

二年级的想象力丰富，对泥工制作非常感兴趣。学生经过本单元前两课的学习对于彩泥制作并不陌生，对彩泥的性能已经比较熟悉，也掌握了揉、搓、压等一些基本的泥工技法，但是对整体捏塑法不熟悉，对于人物造型的概括简约也运用得较少，特别是在表现人物夸张、生动的造型方面还不够。

【教学策略】

本节课用一组泥塑场景实物展示的导入法吸引学生的注意力，自然衔接引入课题。首先通过视频和学生尝试探究整体捏塑人物造型，师生交流总结整体捏塑步骤方法；再通过师生互动、图片欣赏感受并学会塑造人物生动、夸张的动态。作业布置以及展评以小组合作形式，让不同潜力学生在创作时获得不同程度的发展，增强学生团结合作意识。

【教学目标】

知识与技能：了解摩尔概括夸张表现人物形体的造型特点，学会用彩泥整体捏塑表现简介夸张人物的动态。

过程与方法：通过引导学生欣赏与交流的过程中，了解摩尔人物雕塑夸张概括的造型特点，在尝试与实践的过程中，学习用彩泥整体捏塑表现简洁、夸张的人物造型动态。

情感、态度与价值观：感受大师雕塑作品的魅力，体验泥塑夸张人物造型的乐趣。

【教学重点与难点】

重点：整体捏塑人物简洁概括的造型。

难点：表现人物生动、夸张的动态。

【教具学具】

教具：多媒体课件、范作、彩泥等。

学具：彩泥等。

【教学过程】

一、导入课题

1.实物导入，欣赏“摩尔式”泥塑人物。

师：里面的人物造型与我们以前看到过的彩泥人物有何不同？

学生讨论交流。

2.走进摩尔：多媒体展示摩尔作品。

师：其实老师的这个作品是模仿一位著名雕塑家——他是英国著名雕塑家摩尔，在我们书本29页有对他的介绍，我们来看看。老师也找了一些摩尔的代表作，你们觉得摩尔的人物雕塑有何特点？

学生欣赏摩尔代表作，并交流讨论他的风格特点：简洁概括、生动夸张。

3.引入课题《学摩尔来玩泥》。

师：今天我们一起来学摩尔来玩泥。出示板书。

设计说明：实物展示调动起学生的学习兴趣，学生通过欣赏观察，初步了解摩尔雕塑人物的特点，自然延伸到学习内容并揭示课题。