沪教版二年级上册美术第五单元 彩泥变变变 《14 学摩尔来玩泥》优秀教学设计

沪教版二年级上册美术第五单元 彩泥变变变 《14 学摩尔来玩泥》优秀教学设计

过程与方法：在欣赏与比较、尝试与示范、探索与实践的过程中，学习掌握用整体捏塑表现简化、夸张人物的方法。

情感态度价值观：感受摩尔大师雕塑作品的魅力，逐步提高欣赏能力，发现夸张人物形象的美，培养善于观察和表现生活的乐趣，感受生活的美好。

教学重点和难点：

【教学重点】夸张表现人物动态造型

【教学难点】形象的整体性和概括性

教学设计思路：

整个教学设计分五大部分，第一部分：“欣赏与比较”推出雕塑大师亨利摩尔，简单的了解他的生平，并欣赏他的雕塑作品。以学生生活中见过的雕塑与摩尔的雕塑比较入手，通过 “侯黄两先生”和“摩尔作品”一组雕塑的对比，让学生发现摩尔人物雕塑的特点。揭示课题《学摩尔来玩泥》。第二部分：“尝试与示范” 观赏照片，回顾运动会，随机请学生表演一种运动的动作姿势，教师现场示范学摩尔捏个像——用整体捏塑法简化、夸张地塑造该学生的动作姿态。引导学生回忆整体捏塑过程，根据提供的运动会照片初步尝试学习大师摩尔的风格来玩泥，能简洁概括的方法捏塑喜欢的运动人物。

教师巡视发现问题，再针对这些不足引导学生想办法解决。交流后归纳解决问题的方法，帮助学生化解难点。第三大部分“探索与实践”通过对学生作品欣赏与解读，鼓励学生选择一个喜欢的体育活动进行创作。意在让学生感受生活的美好，更加热爱生活、喜爱运动。第四大部分“展示与评价” 学生自主展示。围绕着评价标准自评或互评。最后一部分：“拓展”用同一时期的“贾科梅蒂”作品，让学生了解感受不同大师的作品美感，拓展审美视野。

教学过程：

一、欣赏与比较

1．创设情景:走近大师。

认识摩尔大师，教师简介大师生平和作品特点。

2．学生欣赏一组摩尔的雕塑作品并交流，初步感受其作品风格。

3．深入欣赏：比较摩尔作品和其他写实性雕塑作品的图片，让学生发现两者不同的表现方法，并总结摩尔的人物雕塑形象简约概括、夸张变形的特点。

4．出示课题《学摩尔来玩泥》。

二、尝试与示范

1．出示照片，回顾《运动会》情景。

2．请学生上台表演照片中看到一种运动姿势，教师现场示范学摩尔捏个像——捏塑人物动作造型。

3．教师总结捏塑方法和步骤。强调用整体捏塑法简化、夸张地塑造。

4．教师出示人物动作参考图片。

5．学生尝试捏塑简单的人物动态形象。提示：注意人物的重心。

6．反馈点评部分学生的作品，发现人物站不稳等问题。

7．解决站不稳问题，比如加底盘增加受力面、腿做粗、身体做小，示范调整人物重心，学生尝试调整。

三、探索与实践

1．交流自己喜欢的运动项目。