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沪教版二年级上册第四单元 线条的变化 《9 昆虫乐园》优秀教案设计
学情分析：
上节课中，学生对昆虫的基本特征有了一定的认知基础，并对昆虫产生了浓厚的兴趣，对画蝴蝶产生强烈的愿望。但大多数的学生没有机会仔细地观察蝴蝶的细部特征。基于他们的已有知识经验和兴趣，本课以一段孩子追寻蝴蝶的短片，开启学生观察、发现、探索的欲望，初步尝试用写生的绘画方式来表现蝴蝶身上局部的花纹，以此来培养学生们对生活中蝴蝶的热爱和关注，并鼓励学生去发现去探索生活中更多的美。
教学目标：
知识与技能：通过学习，进一步了解蝴蝶的造型特征及花纹变化，学会观察其细部特征，尝试依据实物照片写生，运用变化的点线表现蝴蝶的花纹。
过程与方法：在观察与比较的过程中，掌握依据实物照片进行写生的表现方法。
情感态度与价值观：感受蝴蝶花纹的美，激发对大自然中蝴蝶的热爱和关注，体验绘画线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。
教学重点：依据实物照片写生蝴蝶局部翅膀
教学难点：蝴蝶翅膀细局部的描绘
教学准备：
教具：课件、自制画纸、水彩笔、记号笔，蝴蝶标本
学具：自制画纸、水彩笔、胶棒、记号笔
教学过程：
课前两分钟：欣赏《昆虫乐园》第一课时的作业。
一、回顾与交流
1、欣赏一孩子追寻蝴蝶的短片，引入主题。
2、回顾旧知：蝴蝶的外形有什么特征？
3、小结：蝴蝶有两对翅膀，上面大，下面小，左右对称。
4、出示课题《美丽的蝴蝶》。
设计说明：通过情境的创设，吸引学生的注意力，让学生感受美。又通过温故旧知，加深巩固蝴蝶的外形特征，从而自然地引出课题——美丽的蝴蝶，为以后的学习打下基础。
二、讨论与发现
1、组内观察真实的蝴蝶标本。
2、小组讨论：蝴蝶身上有哪些漂亮的花纹？
3、小结：蝴蝶身上的花纹由大大小小的点和富有变化的各种线条组成。
4、观察与比较：哪一组蝴蝶的花纹，更接近生活中的蝴蝶？说明理由。
第一组 装饰