沪教版二年级上册第四单元 线条的变化 《11 装饰的骏马》优秀教案设计

沪教版二年级上册第四单元 线条的变化 《11 装饰的骏马》优秀教案设计

学情分析：

马对学生来说并不陌生，但学生生活在城市中，对马并不能真正的了解，学生对马只有一个整体的概念，所以用基本形来画马，降低了绘画难度，符合学生的年龄特点。对于线条的学习，学生已经有所涉猎，学生能够在生活中发现线条，认识各种基本线条并会组合运用线条。

教学目标：

知识与技能：了解马的特征及动态变化的规律，能够用基本形概括和夸张表现马的造型，并能用线描或色彩装饰骏马。

过程与方法：在欣赏交流的过程中，学会用基本形概括，夸张形象的表现方法。

情感态度与价观：感受奔马的夸张造型美，激发对艺术表现力的兴趣和探索，培养吃苦耐劳、勇往直前的精神。

教学重点：马的基本形概括

教学难点：马的动态造型与装饰

教学准备：学具：油画棒、彩色铅笔等

教具：油画棒、彩笔、图片资料、课件等

作业要求：

基础：能运用基本形概括表现马的造型，用简练的线条夸张形象和装饰骏马。

提高：能用夸张的手法表现马的动态，用装饰性的色彩、富有疏密变化的线

条表现骏马。

教学过程：

2分钟预备：

1) 欣赏关于马的短片，感受万马奔腾的场面和马健壮优美的体态。

2) 交流：马对人类生活做出了哪些贡献？

3）小结：马最早是人类猎取的食物，由于其机警、敏锐、速度和忠诚，后来被驯养用于农耕、交通和军事，它对人类生活做出了非常大的贡献。

一、欣赏与分析

1、出示课题：马

2、欣赏古代青铜马名作。

3、欣赏韩美林的“马”，讨论马的夸张部位，运用基本形夸张表现马的造型。

4、了解基本形。

5、根据马的造型结构，；交流马的形体有何特点：身体强壮，脖子粗，腿脚细，头小。分析替代的基本形