沪教版二年级上册美术第三单元 联想与添加 《7 树的联想》优秀教学设计

沪教版二年级上册美术第三单元 联想与添加 《7 树的联想》优秀教学设计

让学生体验过程的愉悦，激发丰富的想象力，培养对美术的兴趣。

欣赏各种儿童美术作品与自己的作品，表述自己对作品的看法 研读“教学基本要求” 本单元属于“造型表现”模块，“绘画”主题，“绘画基础”中的“构思创作”学习内容。小学一年级至二年级的具体要求为：初步学会构思创作。

认知层面：让学生通过观察树的外形，了解树的结构和造型特点；让学生感受手形及其他不规则形状，发现形象特征。

实践层面：通过用有关联的物体替代、重组表现树形造型。通过描画手形及其他不规则外形的物体，针对其外形特征，能用借形想象的方法，展开联想，并用添加、组合形成有趣的画面。 确立单元主旨 用借形想象、同形异构进行联想的方法表现画面的能力。 单元课时规划 4课时

二、单元教材教法分析

梳理教材内容 《手形的联想》——手的造型联想与组合表现

《树的联想》——关联替代与重组表现树的造型

《随形想象》——根据形象特征进行想象与添加 整合单元教学内容结构 1．知识与技能

2.人文内涵 1、手的重要性，感受手的灵巧

2、欣赏大自然中不同奇异树木，感受大自然的神奇

3、树的生命力 3.审美导向 1、手的姿态美

2、发现和关注自然物的形态美

3、感受创意重组后新物象的奇特有趣 预设教学方法 1.教师主导：描画外形的关键技法，以教师示范演示为主，线条的流畅、运笔的方法等。

2.学生自主：针对不同事物间外形联系以及事物间关联性的相关内容，引导学生从生活中发现，进行联想、讨论与探究。

3.师生互动：引导学生将物象落笔组合成画面或进行物象的重组等内容，师生互动共同演示示范，在思考、讨论和演示中，让学生形成一定的理解与感悟。 定位学科能力 关键能力：

1.利用事物外形特点借形想象并进行表现和创作的能力；

2.概括事物外形特点，并寻找相似形体事物的能力；

3.对于相关联事物能产生联想并进行替代与重组的能力；

4.感受不规则形状，发现形象特征的能力。

其他能力：

1.思考与探究替代物的树形结构画面组织能力；

2.表达与交流联想的过程以及创作灵感的能力。

三、单元教学目标设计

学情分析 1.身心特点 感知：对事物的整体感知比较笼统，不够精确，观察事物大多从兴趣出发。