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1. 基于三只熊的故事巩固there be 句型，能够自主的归纳并掌握there be句型的用法。
2. 在游戏中熟练运用方位介词：in, on, under, in front of, behind, beside ,between等。
3. 通过比较图片，了解并掌握too 的用法。
4. 通过找不同的游戏，提升There be 句型的否定句。
5. 能够在眼力大考验的游戏中，完成Fun time中对于there be句型小语段的考察任务。
五、教学重难点：
1. 创设不同情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：There is 加名词单数或不可数名词， There are加名词复数，并理解句子的意思。
2. 能够针对不同的情景，活用日常用语This...is too...
3. 培养学生有序表达的能力。
六、教学流程图：
七、教学准备：多媒体课件, 实物，作业纸
八、教学过程：
Step 1 ：Get to know
Today I’m very happy to be your English teacher. Do you want to know more about me? There is some information about me. Try to guess it’s right or wrong?
1. I like drawing.
2. There is a toy bear in my bedroom.
(与学生交流What’s in your bedroom?, 形成话语轮回)
3. There are 22students in my class.
(与学生交流How many students are there in your class?)
4. I like reading《the beaver dad story》.
Do you know this story? In fact, you have learned a story from it. What is it?
同时引出课题《Goldilocks and the three bears》
（设计意图： 以趣味性地判断关于老师信息是否正确的方式，拉近师生之间的距离，既和学生形成了话语轮回，复习了第一课时的主要句型，又引出了课题，同时还跟学生渗透了《金发女孩和三只熊》这个故事的出处。）
Step 2 ：Retell the story
Do you love this story?
Please look at this mind map and try to tell me the story.
（设计意图：通过思维导图的方式，让学生自主的来讲述故事。）
Step 3 ：Try to summary
1. There is some soup on the table. How about the soup?
This soup is too cold/hot. 图片示范。