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沪教版美术二年级上册第二单元 感受色彩 《4 用色彩画心情》优质课教案
【学情分析】
儿童对色彩的认识主要来源于直觉反应，一般偏爱强烈、鲜艳的颜色。低年级儿童已能够对色彩产生情趣感受，而他们的用色往往又会很主观，具有随意、游戏和装饰的特点。色彩教学要以儿童为本，尊重其个性，诱发他们自身潜在的感受，给予他们心灵的自由，想像的自由和表现的自由。
【教学目标】
知识与技能：认识不同色彩能够表达不同的心情，能学会用色彩表现自己的心情。
过程与方法：在交流、比较和感受的过程中，学习用不同颜色、不同涂色方法，表达自己心情的方法。
情感态度与价值观：感受用色彩抒发自己的心情，和调整心情的作用，激发学习色彩的兴趣。
【教学重点与难点】
教学重点：用色彩表现心情。
教学难点：选择适合的色彩表达相应的心情。
【教具学具】
学具：油画棒、铅画纸32开
教具：课件、油画棒、范图等。
【教学过程】
导入：
聆听音乐，说说不同的音乐带给你怎么样不用的感受。
师总结：艺术都是相通的，绘画中的色彩也同样可以带给人不同的心情或者表达作者不同的情绪。
揭示课题：《用色彩画心情》
【设计意图】：
选择了层层渐进的方式，先由音乐引出“心情”二字，借由“艺术是相通的”这样一个理念，告诉学生美术中的色彩也是同样可以带给人们不同的心理感受或者可以用来表达作者不同的心情。
新授：
师生交流心情故事。（美好或不开心的事）
联系生活，图片引导，说说心情的变化。（当心情愉快时，给你一片黑夜或是一朵乌云，会是怎样的感受；心情低落时，给你一片蓝天、一条彩虹，又会是怎样的感受）
出示色卡，说说看到这些颜色想到哪些事物，带给你怎样的感受。
师总结：鲜艳明亮的颜色能带给我们美好的心情；灰暗深沉的颜色带给我们糟糕的心情。
【设计意图】：