沪教版美术二年级下册第七单元 感受民间艺术 《19 巧妙的编织》优质课教案

沪教版美术二年级下册第七单元 感受民间艺术 《19 巧妙的编织》优质课教案

方法：（学生通过观察尝试横竖穿编来编织线条，完成穿编图案。 情感态度

与价值观 情感：学生能感受编织工艺特有的美感和装饰效果；

态度：形成向民间工艺学习的态度；

价值观：了解编织艺术的实用价值和装饰价值。 “研究目标”驱动单 研究

目标 二年级纸工课堂的作业设计方式的改进对教学的促进作用。在实践过程中，优化作业设计方式，使得课堂教学更有效。 教学

措施 示范：通过视频示范与现场示范，突破重难点，二年级的孩子第一次接触编织，通过示范教学传授最基本的编织技能。

情景设置：课堂上通过设置情景，带领孩子们把所学的知识运用到生活中去，从而创造美。 问题设计 观察图片它是怎么编织出来的？

老师刚才用什么方法编织的呢？

可不可以用刚才编织的方法美化它们的衣服呢？

我们怎么给它们穿上漂亮的衣服呢？ 教学重点 用横竖穿编技能编出平面图案 教学难点 穿编方法的多种变化 教学材料

和资源 常规资源 教材 信息化资源 多媒体课件、课前与学生作了解交流、关于编织历史简介、图片的网站资源 教学环境 多媒体美术专用教室 其 他 学生课前自主查阅有关编织知识的素材 作业与评价的设计 平平和安安带领森林里的小动物参加森林服装秀，学生分为平平组和安安组，比一比哪组带来的小动物数量多，哪组的服装秀精彩。

教学活动设计 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 课 题

导 入 情境设置;小朋友们，平平和安安来到了我们的教室，你看它们的衣服是不是有一点单调啊，今天它们要带领森林里的小动物参加服装秀，想请在坐的每一位小朋友帮森林里的小动物设计服装，你们愿意吗？ 沉浸在森林故事的美好画面里。

想象如何设计服装？ 1、设计情境激发孩子们的兴趣，使孩子投入到活动中来。2、留下悬念开始课堂 启 发

感 受 1、出示编织小篮子，提问这是用什么方法制作成的呢？

2、出示生活中常见的编织物品

3、教师介绍编织工艺的基本知识.

4、出示课题——巧妙的编织

1、感受编织工艺的普遍性和实用性

2、了解编织的小知识。 1、知道生活中多种多样的编织物品。了解一些编织的小知识。 赏 析

探 究 出示编织图片，请学生试着用四根彩纸条编织

教师总结演示编织方法，并请孩子们再编一编

出示森林里的小动物，请学生提出可以装饰的部位

教师视频、现场演示装饰步骤，注意问题。

出示其他的编织方法 尝试用四根彩纸条编织。