三年级上册第五单元 动物天地 《13 恐龙时代》优秀教案

三年级上册第五单元 动物天地 《13 恐龙时代》优秀教案

学情分析：

由于已经灭绝，恐龙这种神秘动物对孩子们的吸引力非常大，学生们可以通过电视、电影、书籍、网络等渠道获取很多有关恐龙的知识，他们对恐龙的种类、造型和习性有一定的了解。但是相对男孩子们来说，女孩子们可能对恐龙了解较少，通过课前的学习任务单，学生可以自己运用不同的手段了解恐龙的知识。本课利用学生的好奇心及对恐龙的喜爱，在培养学生仔细观察以及探究的过程中，学会运用综合泥工技法塑造一个姿态生动的恐龙形象。

三年级的学生在整体动态、细节捏塑方面的把握度方面还有些不足，教师在本课中需要在这些方面引导学生探究发现。由于彩泥的特性，刚刚完成的作品比较难立起来，通过探究、讨论学生可以发现借助多种材料，能够辅助完成恐龙的造型和动态，提高他们的泥工制作技能水平及综合运用材料的能力。

教学策略：

本课我主要采用了观察分析法、师生互动法、演示法、情境法等方法。通过课前学习任务单激发学生对恐龙学习兴趣，引导大家运用不同手段了解恐龙知识；在小游戏“猜一猜”观察和分析的过程中，了解恐龙的不同特征和主要结构；在师生互动的过程中解决重难点，了解巩固整体捏塑技法，通过提问、探究、讨论、演示等方法，让学生对恐龙的动态及细节的塑造有一个更清晰的了解和认识，并启发学生灵活运用身边的材料进行艺术创作。最后通过“恐龙乐园”情境的创设展示作品，也是对教学的一个拓展，结合恐龙的不同种类可以摆放在恐龙乐园的不同位置，同时形成学生整体布局的意识。

教学目标：

知识与技能：了解恐龙的相关知识及一般造型特点，学会用彩泥塑造一个造型生动的恐龙形象。

过程与方法：通过引导学生在交流、体验、观察、探究、尝试的过程中，了解恐龙的知识、发现恐龙的特征，运用整体捏塑法塑造恐龙身体的主要部分，结合剪、叠加、刻印等泥工方法，塑造一个完整的恐龙形象。

情感态度与价值观：感受泥塑动物的整体造型美，引发对古生物知识探究的兴趣。

教学重点：

整体捏塑等泥工技法表现恐龙

教学难点：

借助细电线塑造恐龙动态

教具准备：

相关图片、资料、彩泥、泥塑工具、范例、辅助材料等

学具准备：

学习任务单等

教学过程：

导入

（两分钟预备）“恐龙知多少”任务单分享

师生问好

教师对学生的学习任务单予以肯定并简单评价

揭示课题——《恐龙时代》

通过任务单，激发学生积极参与学习的兴趣，在查找信息的同时，了解恐龙的相关知识，开拓他们的视野，引发学生对恐龙产生探究的意识，为下面的学习做准备，同时揭示课题。

介绍与分析