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沪教版三年级上册美术第六单元 感受民间艺术 《14 美丽的花挂毯》优秀教学设计
单元教法分析：
小学教材《感受民间艺术》单元
《美丽的花挂毯》——用不同的骨骼线，绘制出对称性纹样
《素雅的青花瓷》——用圆形适合纹样与花边纹样设计一个青花瓷圆盘
《好看的农民画》——用平涂的技法创作装饰风格的农民画
本课核心知识技能：了解对称纹样的特点、了解青花瓷的基本特点和适合纹样的相关知识、了解农民画的特点，初步学会创意表现对称纹样、适合纹样、装饰风格。
【学情分析】
学习经历：三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高。
能力基础：三年级学生在一年级第二学期《美化人行道》中学习了地砖图案排列，对于对称图案有了了解。二年级的第一学期中学习了《感受色彩》这一单元，对于三原色和色彩的渐变有所认识；在《感受民间艺术》的单元学习中，对于民间艺术已经有了一部分的了解，在这一单元中，了解了二方连续纹样和对称纹样。对于三年级的学生来说，已经初步了解色彩以及对称与连续纹样，为这一单元奠定了一定基础。
学习要求：本单元《感受民间艺术》的学习，要求学生能用骨骼线架构的形式，设计表现对称纹样；能用适合纹样及花边在圆形中绘制；能用平涂的技法创作装饰风格的农民画，综合运用造型和色彩。
新知预判：1.纹样的创意性和适切性；2.适合纹样与花边纹样的协调；3.夸张的形象设计。
【教学目标】
知识与技能：了解对称纹样的特点，学习运用骨骼线架构的形式，设计一块中心对称的花挂毯。
过程与方法：在欣赏、制作、交流和评价的过程中，学习运用骨骼线设计对称纹样的方法。
情感态度与价值观：感受民间艺术和生活中对称纹样的美，体验自然之美，养成仔细观察的能力。
【教学重点】对称纹样的绘制
【教学难点】纹样的创意性和适切性
【教学准备】
学具： 蜡笔、砂纸等
教具： 蜡笔、砂纸、各种花挂毯图片、优秀作品、课件等
【教学过程】
一、观察与导入
（一）观察：给学生带来一个真实的花挂毯，发现花挂毯的摆放方法。
提问：这和我们普通的毯子有什么不同？它是怎么摆放的？
（二）试一试用花挂毯装饰教室，知道花挂毯的摆放方式。