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三年级上册美术第六单元 感受民间艺术 《14 美丽的花挂毯》精品课教案
3、情感态度与价值观：感受民间艺术和生活中对称纹样的美，体验合作学习的快乐，养成团结互助的精神。 教学重点：
对称纹样的绘制。
教学难点：
轴线的运用。 第一课时 教学目标：
知识与技能：
了解对称纹样的特点，学习运用骨骼线架构的形式，设计表现对称纹样，小组将作品排列组合起来形成“花挂毯”。
过程与方法：
在欣赏、制作、交流和评价的过程中，学习运用骨骼线设计对称纹样的方法。
态度情感价值观：
感受民间艺术和生活中对称纹样的美，体验合作学习的快乐，养成团结互助的精神。 教学重点：
对称纹样的绘制。
教学难点：
纹样的创意性和适切性。 教学环节 教师活动 重建 学生活动 设计意图 一、欣赏与发现 1、创设情景
师生互动。师变身收购员，学生是设计师。
欣赏两幅花挂毯，初步了解设计要求。
了解毯子的用途
4、打开ppt。
师：找出小挂毯中相同的图形？
教师小结：大家发现了这两相同的图形是一一对称的。
5、对比欣赏民间挂毯和现代挂毯，感受不同的风格和不同的美感。
预期学习效果：了解挂毯的特点，激发制作兴趣。 5.师：看一下PPT上的图片，看一下有哪些相同的图案，说一说他们的特征是什么？ 1、学生通过欣赏民间挂毯，了解其装饰性和实用性。
2、学生欣赏并发现挂毯的一些制作工艺以及材料。
3、通过欣赏民间挂毯和现代挂毯的比较，感受不同风格的美感。 通过欣赏与各种比较，学生了解挂毯的装饰性与实用性。
二、观察与讨论
1、启发学生细致观察、讨论：能利用哪些材料，采用什么方法来制作小挂毯。