沪教版三年级上册美术第一单元 用线条装饰的画 《1 画与贴的组合》优秀教学设计

沪教版三年级上册美术第一单元 用线条装饰的画 《1 画与贴的组合》优秀教学设计

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教材分析：《画与贴的组合》是上教版九年义务教育课本《美术》三年级第一学期第一单元《用线条装饰的画》中的第1课（教材第1课）。这个单元的教学重点是色块与线条的组合表现；单元教学目标是了解装饰画的相关知识，运用彩纸剪贴色块并用疏密的线条绘画组合的方法，制作一幅装饰画。

虽然彩纸剪贴学生比较熟悉，但是要富有装饰意味，却是学生不很熟悉的要求。因此，教师在教学的时候，通过欣赏其他的装饰画以及本课优秀作业，首先要让学生了解的是剪贴的形象要概括、简洁，也可夸张一些。形的变化，大小对比、色彩搭配也有一定的要求。线条的装饰与彩纸剪贴的形可有一定的呼应，注意疏密关系的处理。作业表现的形式不一定要局限于教材中的步骤图，可以从其他优秀作业中发现多种的表现形式与方法，可以给学生一定的自由度去选择和表现。

学情分析：

1、彩纸剪贴对三年级学生来说是比较熟悉的，在二年级第二学期已经学过类似的内容，本课将学到的粗细及疏密线条，与彩纸剪贴结合表现却是第一次的，以艳丽的色纸加上黑色的线条产生特别的装饰效果及视觉冲击，学生会由此产生强烈的创作愿望。

2、通过学生去尝试制作表现，锻炼了学生动手动脑的能力，让学生体会线条与色彩组合的美感。本课让学生在画与贴的组合中，激发学生的美术兴趣，点燃学生创意、制作、美化生活的热情，锻炼学生动脑、动手的技能，在活动中拓宽学生对美术概念的理解，增添生活的情趣。

教学目标：

知识与技能：了解装饰画的相关知识，学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪帖色块组合成为装饰画作品

过程与方法：在欣赏、讨论、交流的过程中，学习把大小色块与疏密线条有机组合为装饰画的方法。

情感态度与价值观： 感受彩纸剪帖与线条结合形式的装饰美感；体会艺术作品美好生活的作用。

教学重点：色块与线条的组合表现。

教学难点：色块的大小与疏密线条的对比。

教学设计思路： 本课综合使用画、剪、贴的方法，对学生来说是非常熟悉的，学生对画与贴的作画方式很感兴趣。课的一开始教师创新的将画与贴运用在服装上，让学生眼前一亮，大大地激发了学生的学习兴趣，本课的学习内容是让学生用画与贴的方式设计一个字典袋，既可以让学生学以致用，又能将这一课的内容完整的诠释出来。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣

赏

与

感

受 1、欣赏导入：教师身穿自己用画与贴相结合设计的服装进入教室，激发学生的学习兴趣，引导学生一起参观我们美丽的校园，感受无处不在的装饰美，接着带学生一起参观我们的教学楼走廊，欣赏同龄人的装饰画作品。

2、多媒体欣赏生活中多种材质的装饰画，了解装饰画的特点与种类等。

3、欣赏课本中优秀的学生作业。

学生讨论交流各种装饰画制作的手段与方法。

4、揭示课题《画与贴的组合》，书翻到P2页。 1、学生观看PPT参观我们美丽的校园，欣赏校园里小朋友的装饰画作品，感受生活中无处不在的装饰美。

2、学生交流感受，发现装饰画的内容、材料、表现手法的多样性。说说在日常生活中的哪些场合看到过装饰画？装饰画的作用。

3、学生欣赏优秀学生作业，阅读本课学习内容，激发学生兴趣。交流各种装饰画的制作手段与方法。