沪教版美术三年级下册第六单元 有趣的彩墨画 《17 有趣的池塘》优质课教案

沪教版美术三年级下册第六单元 有趣的彩墨画 《17 有趣的池塘》优质课教案

2．解读方案。认真阅读课题方案，理清主要研究方向——培养小学中年级“灶文化”与美术基础性“中国画”模块有机融合的方法与策略：示范教学策略、优化问题策略、分步作业策略、多元评价策略。

3．选择内容：从研究方案的研究内容中选择四种策略作为本课研究目标。

4．确定目标： 继续探索小学中年级“灶文化”与美术基础性“中国画”模块有机融合的方法与策略：示范教学策略、优化问题策略、分步作业策略、多元评价策略。

课 题 “荷”“蟹”美满 课 型 绘画 教学目标 知识与技能 巩固用笔、用墨、用色方法，学会运用墨线、与墨色块面进行构图，在灶头上表现荷叶、荷花等形象。 过程与方法 在欣赏与尝试过程中，学会灵活运用墨色块面与墨线在灶头上表现较完整作品的方法。 情感态度与价值观 感受彩墨画在灶头上带来的美感，体会大自然的美，感受非物质文化遗产的魅力。 科研目标 继续探索小学中年级“灶文化”与美术基础性“中国画”模块有机融合的方法与策略：示范教学策略、优化问题策略、分步作业策略、多元评价策略。 教学措施 示范教学策略：中国画教学一直是教学课型的一个难点，学生对传统文化的国画体验较少，本次研究课中设计了基于示范的教学，引导学生把握学习中的重点和难点。

优化问题策略：在教学的各环节，反复研磨教学主问题的设计，试图优化引导方法，提升学生对中国画品赏的思维品质。

分步作业策略：针对学生对荷叶、荷花的体验、观察等要求，安排分步示范与练习，为学生搭建学习支架，逐步解决各环节的难点。

多元评价策略：在课堂教学中评价的策略：即时评价策略、自主评价策略、小组评价策略。 教学重点 用笔墨的块面进行荷的主题构图 教学难点 添画合适的鱼、鸟等吉祥寓意的花鸟等? 课前准备 教师：毛笔、书画墨汁、调色盘、颜料、宣纸、石膏板、民间工艺灶台等

学生：毛笔、书画墨汁、调色盘、颜料、宣纸、石膏板等 教

学

环

节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 评点性反思 欣赏

交流 1.探究导入：引导学生讨论这幅画表现了什么场景？它是一幅用什么绘画工具画的？

2.教师小结：民间艺人们也在灶头上用荷花、小鱼等景物表现了不一样的池塘景色。

3. 欣赏国内各地的灶花。

4.欣赏非物质文化遗产崇明灶，并揭示课题——《“荷”“蟹”美满》 1.欣赏图片，学生讨论并评述作品的题材内容、绘画工具等（自由发言）。

2.欣赏国内的民间灶花及崇明灶花；

3.了解本课学习任务. 以经典欣赏、作品讨论，通过优化问题策略，调动学生学习水墨方式在灶头上画荷的兴趣。 经典作品的欣赏，既是对水墨画的知识巩固，又是为在灶头上作画作铺垫。

赏析

探究 1. 呈现《画荷》视频1：

2. 运用已有的知识引导学生分析花和荷叶分别运用了哪些综合运笔方法？

3.教师总结：

（1）中锋适合表现以线造型的物体，如：叶脉、花茎、水纹等。

（2）侧锋用笔可以画出面积比较大的物体，如：荷叶、花瓣等。

4.出示绘画步骤：

A.点、侧锋画荷叶；