沪教版三年级下册美术第一单元 写生的快乐 《2 画画我的鞋子》优秀教学设计

沪教版三年级下册美术第一单元 写生的快乐 《2 画画我的鞋子》优秀教学设计

二、教学重难点

1、重点：写生鞋子的造型与结构。

2、难点：鞋带穿插的表现。

三、教学准备

1、教具：多媒体课件、铅画纸、彩笔

2、学具：

四、思维导图

五、教学过程

（一）交流与导入

1、引导学生观察不同类型的鞋子，说出它们的不同之处（材料、造型、功能等）。

2、小结：这些鞋子有材料、造型等的不同，而通过本课的学习，你会知道鞋子的材料、造型是与它的功能、习俗、等级分不开的。

3、出示课题。

（二）了解与分析

1、鞋的实用价值：

①出示荷兰木鞋的图片，交流它的作用。

（“荷兰四宝”：木鞋、风车、郁金香、奶酪；为适应地理环境：荷兰位于西欧北部、濒临北海、地势低洼，又受湿润气候影响，几乎一半的土地浸泡在水中。）

②出示日本木屐、意大利高跟鞋的图片，简介其功能。

2、鞋的民间习俗：

①出示虎头鞋的图片，交流虎头鞋的民俗意义。

（穿虎头鞋是在幼童百天以后，人们认为虎是百兽之王，寓意着吉祥如意，也能驱鬼辟邪。）

②出示青蛙头鞋、鲤鱼头鞋的图片。

（青蛙寓意：四通八达、财源广进。）

3、鞋的制度等级：

分别出示快靴、黑缎鞋、方头朝靴的图片，简介其代表的等级。

（自商周时期起，鞋的穿着均有制度。清代，皇帝上朝时穿方头朝靴，官吏穿黑缎靴，武将快靴）