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沪教版美术四年级上册第三单元 有韵味的水墨画 《6 汉字变成画》优质课教案
二、制定依据
1.教材分析：
汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术，汉字是中国文化的瑰宝。
《汉字变成画》一课是第六单元"彩墨天地"的内容，在原有目标和内容基础上作了细微的调整重构。教学重心更趋向于汉字文化内涵和形、意美方面的学习。此课是在三年级国画启蒙教学基础上的延续和深入，内容是了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深，并且利用汉字的形与意，发挥想象力创作水墨画作品。教学的内容生动有趣，以书法为主体的拓展想象画，赋予学生自主发挥想象创意的空间，在字画结合中体现笔墨趣味、感受汉字的美。
2.学情分析：
经过一年多的水墨画学习，四年级的学生对水墨画已经有了初步的认识和接触，已经能够运用水墨材料进行简单的绘画表现。学生对汉字特别是象形文字会很感兴趣，但对于汉字是如何演变发展的却知之甚少，因此，要引导学生加深对汉字文化的情感，通过书写汉字及添加绘画，体会书法的艺术效果，感受中国文字的丰富内涵，激发学生对中华艺术文化的热爱之情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、趣味导入 1、播放一段古代汉字的动画。
2、揭示课题:《汉字变成画》。 欣赏汉字动画，思考汉字与画的关系。 通过直观的媒体，有力激发学生对本课内容学习的兴趣。
二、探究汉字
1、了解汉字
猜字游戏
老师给同学们带来了一份小礼物,已经放在桌上了，打开看一下！是什么?
每一组同学都拿到了一张“鱼”字，虽然都是“鱼”字，差别却很大，为什么呢？谁知道？
2、走进汉字
①介绍汉字的演变和几种常见的书法字体。
讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展过程以及特点。
②汉字的象形性、会意性。
象形:“龟”、“人”等字；
会意：“明”、“休”等字。
3、再现汉字
①“造字”游戏
“老师给同学们选了一个形象（出示“舟”的图片），请大家用舟的形象创造一个象形文字。”
评价学生练习
②播放象形字“舟”字小动画,发现字与画组合的美。
③示范点拨：在学生作品上根据文字意思来想象添加背景，运用笔墨技法和色彩渲染来美化。
4、欣赏汉字作品