沪教版四年级上册第七单元 我眼中的静物 《15 装饰小瓶罐》优秀教案设计

沪教版四年级上册第七单元 我眼中的静物 《15 装饰小瓶罐》优秀教案设计

【课 时】 1课时

【教材分析】

本课是四年级上教版“我眼中的静物”单元的第二课，其学习任务是在写生基础上装饰小瓶罐，考虑到内容比较宽泛，所以我与书画版《墨线陶罐》一课相结合，用有浓淡变化的墨点、墨线画古陶罐并装饰纹样。在前一节《写生瓶罐》中，学生已经对瓶罐的圆面透视特征有了一定认识，并学会用观察比较的方法了解瓶罐的造型特点并能用勾线法表现。这些知识经验对本课有很大的帮助。因此，本课主要让学生用中国传统水墨技法画古陶罐并装饰纹样。体会中国古陶器的浑朴厚重之美，体验水墨之韵，学习古人勤劳质朴的创造精神。在课中很自然地融入民族传统文化教育。

依据教材要求，学生练习可以选用单线勾勒和蜡笔画、油画棒与水粉结合的画法等不同表现方法装饰小瓶罐。选择用水墨画的形式表现古陶罐，是基于这样的思考：水墨画是我国高雅的传统艺术，蕴含着中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想。这与古陶文化相契合，用传统表现传统，相得益彰，更能体现古陶罐的韵味。水墨画画出的形象简洁生动，符合学生作画特点，易于被学生理解接受。中国画“守其神，专其一”的线条境界，凝聚着中国文化独有的气质和性格。

【学情分析】

小学生的思惟方式以形象思惟为主。再生动的描述、再详细的文字也不能像美术那样在学生心目中产生实实在在的印象，他们对绘画抱有一种积极、主动的热情，甚至是一种依恋的感情。对于四年级的学生来说，想象的有意性、目的性迅速增长，无意想象逐渐减少，但仍起作用；想象中再造性逐渐减少，而对表象的创造曰益明显，从具体形象思惟逐步向抽象逻辑思惟过渡，初步具备了人类思惟发展的完整结构，这对小学美术教学十分有利。虽然他们已经对事物的认知能力和观察比较能力有了一定的基础，但对于造型各异的陶罐的立体表达有一定难度，所以本课采用实物观察与分析的方法，抓住圆面透视的基本规律等，用学生比较熟悉的模型图示法让他们感受理解，然后采用中国传统的线描方法来表现。让学生在绘画中努力不断尝试，超越自己，我也深知每一次美术课都应当是一次有意义的创造性活动。

【教学目标】

知识与技能：了解瓶罐的造型特点，认识古陶罐造型及线型图案纹样特点，学习彩陶文化；依据陶罐的圆面结构特点，学会用有浓淡变化的墨点、墨线画陶罐并装饰纹样。

过程和方法：欣赏不同陶罐的图片，通过多媒体的演示与教师的讲解，了解彩陶文化中的造型特点与图案纹样。观摩教师的示范步骤，尝试用墨色变化画出点与线，选择一种彩陶装饰纹样来装饰水墨陶罐。

情感、态度与价值观：感受墨点与墨线组成的纹样美，体验中国画的笔墨情趣与意境，发现古陶之美，增强设计意识。激发学生的创造精神。

【教学重点】用有浓淡变化的墨点、墨线画陶罐并装饰纹样。

【教学难点】笔墨变化和纹样创意。

【作业设计】

作业内容：用有浓淡变化的墨点、墨线画圆形陶罐并装饰纹样。

作业要求：（1）陶罐大气立体、外形优美；

（2）线条流畅有变化，墨点墨线能体现水墨特点；

（3）装饰要符合瓶罐圆面透视规律；

（4）落款精致，画面完整。

点、线、面

罐口：上圆弧

【板书设计】 墨韵陶罐

中、侧锋用笔

罐颈：细

疏密变化

罐肩：宽