沪教版四年级下册第一单元 过年的回忆 《1 节日的烟火》优秀教案设计

沪教版四年级下册第一单元 过年的回忆 《1 节日的烟火》优秀教案设计

知识与技能：知道偏暖的、明亮的色彩能给人带来节日的喜庆感和愉悦感、色彩越浓厚愉悦的感觉越强，能调出偏暖的、明亮的、较浓厚的色彩用放射、旋转等各种造型创意表现烟火释放内心的快乐。

过程与方法：在通感引入与辨识游戏中，发现、认识喜庆的颜色的规律、特点；在尝试、讨论中，学习喜庆颜色调和和运用的方法；在对比、欣赏中，发现用喜庆色创意表现烟火造型释放快乐的方法。

情感态度与价值观：感受色彩蕴含的喜庆、快乐之美，感受色彩表达喜庆、快乐心情的造型之美，感受色彩创意表达情感呈现的趣味和魔力。

教学重点：

用色彩表现丰富的烟火造型

教学难点：

调和运用色彩表达喜庆快乐

教材分析：

一、纵向横向交叉解读确定坐标找出重点——明确教什么：

纵向：从课型来解读，本课属于色彩课型处于色彩教学的后半期，与《用色彩画心情》一课，同属“色彩情感”的范畴。在情感倾向上，更集中表现“喜庆快乐”的情感，在技能表现上，是油画棒与水粉的结合。通过分析，发现情感倾向上因为更集中于一种情感深入的表现，在选择色彩呈现喜庆快乐的情感与丰富的造型上实现了提升。但是技能表现上，三年级开始色彩教学所使用的工具材料已提升至水粉，水油分离的技能在二年级《蜡染》一课中已有教授，四年级再教授水油分离技能显低幼了，无法实现技能上的提升。因此将本课油画棒与水粉结合使用的技能表现调整为直接用水粉技能来表现。

横向：从单元来解读，《节日的烟火》是四年级第二学期第一单元“过年的回忆”的第一课，本课旨在了解节日烟火的绽放形态和色彩给人的欢庆气氛。作为本单元的第一课，为第二课《快乐的新年》主题画做好色彩的铺垫。

解读重点隐含的审美元素找出审美点——明确为什么教：

表达喜庆快乐的情感的色彩具有明亮的、炫动的美。

三、解读重点及审美点细化具体技法（难点）——明确怎么表现美感：

运用调厚、加白、舞动、叠加等方法，画出明亮、炫动的色彩，表现烟火的丰富色彩与造型，表达喜庆快乐。

学情分析：

学生有什么：

四年级的学生对烟火的造型不仅有一定的了解也比较有兴趣。通过之前《用颜色画心情》等课的学习，知道了色彩具有情感倾向。通过《玩玩水粉画》等课，基本掌握厚薄、干湿的画法。通过《美丽的花挂毯》一课，对于放射式和回旋式图形有认知及操作经验。

学生缺什么：

针对本课重点，学生对喜庆快乐的色彩认知比较缺乏。对于色彩表现喜庆快乐的形式也缺乏认知。

三、困难和障碍是什么：

调和并运用色彩表现喜庆快乐的烟火造型，是学生学习本课可能面临的最大的困难。

四、差异资源:

在色彩的选择、调和的方法、呈现的形式上等等会呈现丰富的差异。

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