1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
活动：参观校园谈论校园设施包括教室、微机房、图书馆、音乐教室、乒乓球室等等，以及如何谈论楼层。
本单元的话题贴近学生的学校生活，了解大楼里各个功能室，是学生感兴趣的话题。故在教学中应结合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，启发他们积极思维．让学生在情境中学会交际。
学生基础：
学生在三年级已经学过基数词，1-12。但对于序数词学生并未接触。在序数词家教学要特别注意区分与基数词的用法，并且序数词前面要加the。
2.在本课中出现的一些学校功能教室的名称，在四年级学习课程时都学习过。
3.在第一单元中，学生已经学习了There be 的陈述句，并能熟练用There be 表示某处的物品。
课程资源：
两首歌曲＜What’s in our classroom> 以及
二、关键能力目标（外显+内隐）
三．教学决策（通过......形成、建构、培育......）
语言理解能力（听、读）
a学生能正确听、读、There be句型的一般疑问句以及相关答句。
b学生能理解序数词first、second、third的意思和用法（序数词前面要加单词the）
语言表达能力（说、写）
a能正确理解、掌握对话内容，并能朗读。
b
思维能力&文化品格&学习策略
a激发了学生的思维
培养问题意识，调动对话的主动性。阅读前通过让学生自主提问，培养学生的问题意识，激发学生思维，将潜在的、被动的问题意识转化为显在的、主动的问题意识。
b激发学生合作学习的兴趣
培养合作意识，发展对话的主动性。合作学习，通过问答形式有助于提高学生综合运用语言的能力，加强运用语言的交际能力。
教学流程图（决策链）(流程图形式不限）
五、教学实施
教学步骤
教师活动
预测学生活动
能力达标
Step1
Pre-reading
Show some pictures about the school. What’s in the school?