四年级下册第三单元 熟悉的人物 《5 老师和同学》优秀教案

四年级下册第三单元 熟悉的人物 《5 老师和同学》优秀教案

教材分析：

这是四年级第二学期第三单元“熟悉的人物”中第一课——《老师和同学》，本单元的教学目标为了解人物站立和坐姿的基本比例知识，学会观察和写生人物的方法，感受线条写生的美，关注和关爱生活中的人物。

老师和同学是学校生活的主要部分，但学生和老师都往往将平日的接触习以为常，本课的设计是为了学生在写生绘画过程中增进对老师和同学的理解，因此在准备教具时，特意准备了老师和同学的合影，让学生更直接的感受到师生之间的浓浓情谊。

本节课分为两个课时，第一课时着重引导学生理解站立人物的比例知识，发现站立人物成人与儿童比例的差别、人物高矮胖瘦的特点等，体会师生之间的情谊，感受写生带来的绘画乐趣。第二课时教学内容为在学生掌握人物比例特点的基础上，引导学生运用流畅、简练、由疏密变化的线条表现站立人物形象，感受人物线条的美，再次体会老师和同学之间浓浓师生情。

学生分析：

本课要求学生能抓住站立人物比例特点，运用流畅、简练、有疏密变化的线条，表现两人的站立形象。一二三年级都有人物写生的学习内容，例如一年级的《正面的头像》、二年级啊的《侧面的头像》、三年级的《有特征的头像》。主要是针对人物的正面和侧面头像表现方法的学习。因此学生对人物写生的方法有初步的了解。但全身的人物写生，学生未正式学习过。因此本节课分为两个课时，第一课时需要突破的问题是人物全身比例以及动态表现方面的掌握。人物比例的掌握对于学生来说是较有难度的，所以在教学活动设计时需运用形象的方法引导学生进行学习。第二课时在学生掌握人物比例特点的基础上，引导学生运用流畅、简练、由疏密变化的线条表现站立人物形象。

重点难点：

重点：掌握站立人物的比例知识。

难点：运用概括的色块表现人物动态、前后关系、人物特征等。

教学过程：

教学环节

欣赏与讨论

活动序号和活动名称

活动1：情境导入，引出课题

活动目标

通过讨论对比，引发学生对写生人物的兴趣，初步了解本课的学习内容。

活动任务

参与讨论，认真观察与思考，围绕“一二三年级画的写生作业与今天的作业哪里不同？”进行探究。

关键问题

情景导入：

师：“这是什么声音？”

小结：如今电子技术发达，用相机咔嚓一声就能轻松记录下人们的生活

说一说：相机没发明的时候人们用什么方式记录人们生活？

比一比：一二三年级画的写生作业与今天的作业哪里不同？

小结：今天要画站立全身像