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沪教版五年级上册美术第六单元 尝试平面设计 《15 校园海报》优秀教学设计
学情分析：
校园是学生的另一个家，丰富多彩的校园活动可以让学生展现风采。整洁、文明的海报对于维持、体现学校的校园文明有着重要意义。让学生自己绘制海报则可以锻炼学生的实践能力、活动组织能力、美术表现能力，培养热爱生活的积极情感。这对于喜欢直观形象的小学生来说，无疑是最佳切入口。
教学策略：
以公开课海报作为导入，引导学生了解何为海报以及海报的组成要素有哪些。让学生说说生活中的海报，再引导到校园中的海报，从而揭示本课课题。新授环节通过观察比较、互动交流、简单尝试、讲授示范，欣赏感受等方法，引导学生发现色彩的寓意和丰富表现力，学习画面布局等设计常识和制作方法。欣赏优秀创意海报作品，打开设计创作的思路，拓展了学生的创意思维。
教学目标:
知识与技能：了解海报相关知识，学习选择确定海报主题和画面布局等设计常识及制作方法，根据主题创意地设计校园海报。
过程与方法：在设计绘制校园海报过程中，学习运用海报语言进行校园海报创作的方法。
情感态度与价值观：发现色彩的象征寓意和表现力，感受海报形式美,增强公益意识。
教学重点: 海报设计的组成元素
教学难点：色彩的象征寓意，创意性地表现校园海报。
教学准备:
学具：白纸、彩色纸、勾线笔、水彩笔、油画棒等
教具：海报作品、海报元素、彩色纸、勾线笔、水彩笔、白纸、课件等
教学过程：
一、导入
1. 欣赏精美公开课海报，了解海报的组成元素
同学们一进来看见了什么,了解了什么信息?
总结：海报是一种广而告之的形式，它运用文字、图片、色彩等元素组合设计，达到简洁明快，视觉强烈的效果，有效传达信息。
2. 分享生活中见到的海报
3. 揭示课题：《校园海报》—阳光体育
为了同学们健康成长，我们学校开展了阳光体育活动，所以老师就想和大家一起来制作宣传关于阳光体育的校园海报,让更多人运动起来。
二、新授
1.两张优秀海报对比，了解不同色彩的寓意以及色彩在海报中的作用。
（1） 教师分析第一张海报（2） 学生分析第二张海报
2. 讨论有哪些运动图形元素