沪教版五年级下册第一单元 江南水乡 《1 有层次的风景》优秀教案设计

沪教版五年级下册第一单元 江南水乡 《1 有层次的风景》优秀教案设计

--------------------------------------------------------------------

教材分析：《有层次的风景》是上教版小学第十册第一单元《江南水乡》的第一课教学内容。江南水乡所处的长江三角洲和太湖水网地区，气候温和，季节分明，雨量充足，因此形成了以水运为主的交通体系。为适应江南的气候特点，民间住宅布局多有穿堂、天井、院落、形成高低错落、粉墙黛瓦、庭院深邃的建筑群体风貌。水乡多河的环境出现了水巷、小桥、驳岸、踏渡、码头、石板路、水墙门、过街楼等富有水乡特色的建筑小品，组成了一整套的水乡居住环境。本课在带领学生欣赏江南水乡美景的前提下，知道风景画中近景、中景、远景的透视关系，学会运用疏密变化的线条表现近、中、远层次不同的风景。通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。

学情分析：学生经过以往的学习，已经能初步用线描形式表现风景。本课在学生已有的构图和透视知识基础上，帮助学生进一步了解风景画中近景、中景和远景的处理方法。上海及周边有许多富有江南水乡特色的小镇，具有独特而古朴的建筑美，通过学习让学生认识和了解水乡的传统建筑之美，初步感受江南民间建筑的独特魅力。

教学目标：

知识与技能：知道风景画中近景、中景、远景的透视关系，学会运用疏密变化的线条表现近、中、远层次不同的风景。

过程与方法：在观察与比较的过程中，发现风景的前后层次关系，学会运用疏密线条处理景物前后关系的表现方法。

情感态度与价值观：通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。

教学重点和难点：

重点：风景画近景、中景、远景的前后关系处理。

难点：运用疏密变化表现景物层次。

教具：教学课件，水乡照片，彩色铅笔，记号笔，铅画纸。

学具：彩色铅笔，记号笔，铅画纸。

教学设计思路：

《有层次的风景》是《江南水乡》单元的第一课。本课采用画家的作品欣赏导入，出示画家陈逸飞的水乡作品，让学生感受到画家笔下的江南水乡更具古朴、静谧的美，从而揭示课题。欣赏江南水乡六大古镇美景，感受水乡古镇建筑特点。了解江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房屋密集、高低错落有致、蜿蜒的河道、船、古朴的石桥、人物形成富有层次的独特风景。对比照片中镜头取景的不同，了解局部和全景是观察视角的不同所致。观察角度的变化致使观察者所看到的景物也发生变化，因此景物的远近也是相对的。从而出示有层次的水乡照片，认识照片中有近景、中景、远景。近处景物可以着力刻画，也可以概括简练处理，都是根据画面需要而定的，但中景的刻画要较深入，远景则概括、简练。教师根据照片演示绘画步骤，确定视平线，定出主要建筑的位置和近景、中景、远景的安排，然后根据透视原理，表现景物的透视现象，运用疏密变化的线条表现不同层次的景物，最后通过调整，使画面更整体。学会表现近、中、远的表现方法后出示不同视角的风景图片：平视、俯视和仰视，师生共同思考不同视角的绘画表现方法。通过多角度的绘画表现，进一步突破本课的难点，运用疏密变化表现景物层次。当再次欣赏水乡美景照片的时候，学生已经有了初步的绘画方法，出示优秀学生作品，激发学生绘画欲望，从而教师提出作业要求，学生用线描的绘画方法进行创作。

评价环节，展示学生绘画作业，交流作品中近景、中景、远景的处理方法。根据评价要求，画面是否有前后层次的变化？景物表现是否符合透视原理？绘画线条是否简练？是否能用变化的线条表现不同层次的景物？师生共同评价。在最后拓展部分欣赏其他绘画形式的江南水乡风景作品，知道绘画表现形式的多样性。教师总结，肯定学生细致的观察和对景物层次的表现，体会到江南水乡独特的层次美感。

教学过程：

欣赏与交流

出示画家陈逸飞的《水乡》系列作品。

学生交流欣赏，感受江南水乡的造型特点。

介绍画家陈逸飞：中国油画大师，生于宁波。他创作的水乡系列作品，让人感受到的是非同寻常的宁静，令人神往，令人陶醉，这是一种超凡脱俗的宁静。

对比画家笔下和现实生活中的水乡风景，揭示课题：《有层次的风景》。

了解与发现

1．欣赏江南水乡六大古镇图片。

了解感受水乡古镇建筑特点。

2．教师小结：江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房屋密集、高低错落有致、蜿蜒的河道、船、古朴的石桥、人物形成富有层次的独特风景。