沪教版五年级下册美术第五单元 彩墨人物 《11 彩墨戏剧人物》优秀教学设计

沪教版五年级下册美术第五单元 彩墨人物 《11 彩墨戏剧人物》优秀教学设计

本课教学从面向全体学生出发，尽可能的使课堂具有开放性、主体性，让教师的教与学生的学具有较大的选择空间。课堂设计以师生双边活动和自我感悟、发现、创新为主还特别注重把教学内容与学生的生活经验联系起来，通过让学生自我感知、体验、交往和互动，巧妙地、有趣地把这些知识传递给学生，并通过结合、借鉴各种戏剧图片、录象等对教材的内容进行补充、延伸、拓展和重组，让学生亲身参加、探索发现，从而体验过程，获取知识，形成技能。

二、教材分析：

中国戏剧是世界戏剧花园中一枝独具魅力的奇葩，它优美绝伦，源远流长，蕴涵丰厚，千百年来深受广大民众的喜爱。本课通过赏析中国戏剧（特别是戏剧），使学生发现戏剧艺术的独特魅力，增强学生的艺术文化修养，弘扬民族文化。

本课是校本课教材的内容，在水墨戏剧人物一课中，我采用中国画的形式进行教学，目的是引导学生了解中国传统文化的内涵，领略水墨淋漓的畅快，在毛笔与宣纸的共融中，感受中国画的魅力，同时通过感受中国戏剧戏剧的独特而古老的艺术魅力，感受戏剧艺术美的同时，传承民族文化，激发学生对祖国文化的热爱，增强学生的民族自豪感。

三、学情分析：

现阶段的学生掌握了一定的美术知识，有一定的鉴赏审美能力，也具备了文学、历史、戏剧、中国画等相关学科的知识。但知识肤浅，没有学科联系的经验，绘画能力较弱。心理特征是好表现、好胜心强，学习热情高，求知欲旺。

四、教学目标：

1、知识与技能：通过学习，学生能够了解我国传统戏剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏剧人物的表现方法。

2、过程与方法：通过戏剧欣赏，学生能够感受中国戏剧独特而古老的艺术魅力；通过勾线填色法和没骨法的学习，掌握水墨戏剧人物的表现方法。

3、情感与价值观：通过学习活动，学生能够增强热爱民族传统文化的情感及对美术学习活动的兴趣。

五、重点和难点：

教学重点：了解戏剧行当的相关知识及水墨戏剧人物的造型方法。

教学难点：如何用水墨表现出传统戏剧人物造型的特点。

六、教学策略与手段：

游戏法、对比欣赏法、讨论法、演示法、综合教学法。

七、课前准备：

⑴学具准备：课前资料查询、准备一个戏剧人物形象。

⑵教具准备：多媒体课件

⑶教学环境的设计与布置：美术教师墙上张贴一些水墨戏剧人物的摆放戏剧脸谱作品，营造一种良好的教学氛围。

八、教学过程

㈠视频导入

播放视频CCTV-11戏剧频道宣传片，从而引出课题《感受戏剧》。

师：老师曾看到一个十分唯美的宣传片，今天把它带来与同学们共享。

分析：短片中人物在进行什么表演？你能猜出片中人物饰演的角色吗？这个短片画面风格有什么特点？（水墨风）（生）

师小结：中国画水墨艺术是我国传统的国学艺术，戏剧艺术是我国的国粹，今天这节课我们就来学习用中国画表现戏剧人物。（板书课题：中国画—戏剧人物）