沪书画版美术二年级上册第三单元 对称世界 《第7课 衣和裙》优质课教案

沪书画版美术二年级上册第三单元 对称世界 《第7课 衣和裙》优质课教案

过程与方法：通过观察与拆解的活动，辨别立体广告与平面广告的异同点。概括其特性与要素，在模拟与评析中体会立体广告的设计意图、表现形式与组合方法；在观摩与实践中，尝试设计立体提示卡座。

情感态度与价值观：感受立体海报的色彩和造型组合之美，发现立体设计与现实生活的密切关联。逐步形成基本的设计意识。

【教学重点】认识立体提示卡座要素的组合方式

【教学难点】运用卡座的三个要素，构思并组合表现立体提示卡座的空间美。

【教学资源】

1.素材资源：卡纸、剪刀、胶棒、马克笔、彩泥、习作背景展示板

2.技术资源：课件、实物投影仪、多媒体输出设备、pad学生机

3.教学环境资源：专用教室

【教学流程与活动】

一、

教学环节 认识立体提示卡座的要素与特点 活动目标 知道立体提示卡座的结构与组成要素，认识其可多视角传达信息、可移动等特点 活动任务 比较与解析立体提示卡座与平面海报的差异与优势；欣赏生活中的立体提示卡座，分析其结构和用途； 关键提问 1.观察立体卡座，说出它有哪些组成部分？

3.立体卡座的特点是什么？ 活动资源 “立体提示卡座”教具、“警示牌”教具、板书、媒体及输出设备 活动要求 1.在观察立体提示卡座后，能归纳出其结构和特点；

2.在对比观察“立体提示卡座”和“平面海报”后，能归纳出两者的差异与各自的优势。 活动评价 评价主体：教师

评价途径：提问、行为考察

评价反馈形式：语言、行为激励 活动说明

二、

教学环节 立体卡座的组成结构 活动目标 知道立体卡座的造型特点(平面、立体底座)与基本形式变化，能制作出稳固的立体卡座 活动任务 拆解立体卡座，分析与理解卡座的基本立体造型，学会运用剪、卷、贴、折、插、接等纸艺技法，设计稳固的立体卡座。 关键提问 1.说出哪些基本型体可以作为底座？

2.使立体卡座放置更牢固的方法有哪些？ 活动资源 “立体海报”教具、微课、板书、媒体及输出设备 活动要求 1.在观察立体卡座后，归纳出适合做卡座基底的基本造型；

2.观察立体卡座制作过程中的纸艺技法；

3.讨论牢固的立体卡座放置方案，并模拟摆放。 活动评价 评价主体：教师、学生

评价途径：提问、行为考察

评价反馈形式：语言 活动说明 本活动解决“重难点”，即用剪制、拼贴等方法，制作稳固的立体提示卡座

三、

教学环节 立体卡座设计要素的组合与搭配 活动目标 知道立体卡座的要素组合与美观的要求 活动任务 通过尝试模拟立体设计，明确卡座各要素在立体组合中的醒目与装饰的要求，学会边尝试、边对比、边调整的设计与制作方法 关键提问 1.怎样组合要素使立体卡座主题更醒目？

2.如何组合要素使立体卡座更美观？ 活动资源 卡纸、剪刀、彩泥、胶棒、板书、媒体及输出设备 活动要求 1.模拟制作立体卡座；