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本课时为本单元的复习课时，在整个英语学习的过程中，复习是一个非常重要的过程，对于学生应对期末英语测试的冲刺起着非常关键的作用。机械式的复习方法只会让小学生产生反感情绪，不利于英语教学复习工作的有效开展。因此，在本课时教学中，我通过创设参观Alice学校这一主要情境，运用新颖、有趣的教学活动，营造轻松、愉快的课堂氛围，在复习巩固知识的同时，体现学生的主体地位，从学生们的实际情况出发，设计符合本年龄段学生的课堂活动，注重激发学生们的学习兴趣，使其主动参与课堂，发展思维能力。《英语课程标准》倡导任务型教学，在课堂教学中，我也主要采用任务教学法，利用师生间问答、生生间小组合作等活动来呈现新知、并操练重点，突破难点，由浅入深，循序渐进，努力实现复习教学的有效性。
五、教学目标：
知识与能力
1. 进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2. 能运用“Is/Are there……”“How many……are there……”句型进行说话和写话练习。并回顾第一单元的肯定句与否定句，达到综合运用的目标。
3. 通过有针对性的操练,训练重点句型和难点，能用所学句型进行情景对话和交流。
4. 能够运用所学句型谈论关于My school的话题。
5. 知道字母c在单词中的不同发音。
情感态度与价值观
1. 简单地了解美式英语与英式英语的区别。
2. 敢于开口，积极参与,并在生活中学会做一个善于倾听的人。
3.通过话动和练习的学习，让学生温故而知新，端正学习态度养成良好的学习习惯。
六、教学重、难点：
1.让学生能够在实践中灵活地运用本单元的单词、短语和句型。
2.掌握“There be”句型的四种句式，并通过听、说、读、写灵活运用重点句型。
七、教学准备：
PPT，板书
八、教学过程：
Step1 Warming up
1. Greetings
2. Free talk
T：What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.
T: What day is it today?
Ss: It’s Tuesday.
T: Yes. Yesterday was Mid-autumn Festival. Miss Wang thinks you all had a good time yesterday. Maybe you had a big dinner with your family. Right? Were you happy yesterday? And today I wish you will be happy, too. So before the class, I want to give you a surprise. Please enjoy it!(播放快闪动画)
Ss：Quickly respond
【设计意图：“良好的开端是成功的一半。”课前热身是教师在开始教授新知前，是引导学生快速进入学习状态的一种课堂活动。本课时中，我以时下流行的元素注入课堂，再搭配上游戏，在上课伊始便吸引学生的目光，在短时间内抓住了学生眼球，勾住学生们的心，放松学生情绪的同时，更好的为接下来有关内容的学习做铺垫。】
Step2 Presentation
1.Review Sound time