二年级上册美术第五单元 快乐的星期天 《第13课 我们玩得真开心》精品课教案

二年级上册美术第五单元 快乐的星期天 《第13课 我们玩得真开心》精品课教案

教学分析 帮助学生回忆玩滑梯的样子，了解活动中人物头、躯干、四肢的变化主要特点，了解先用基本形圆、长方形画活动中人物躯体的关系。后画表情等细节，培养学生对事物的观察能力，培养学生绘画人物的能力。 教 学 内 容 ?? 过 程 安 排 备　注 场景导入：观看小朋友玩滑滑梯视屏，师问：小朋友在干什么？生：…。师问：他们玩的开心吗？生：…，师问：你们想玩吗？生：…。导入课题：我们玩大象滑滑梯

二、回想玩滑滑梯的快乐（1）这里有一台大象滑滑梯，你现在想在它的什么位置玩？学生：想一想、说一说（2）用铅笔在哪儿写上自己的学号。注意要和别人的学号隔开一段距离。（3）根据学号位置问：你有几种玩的方法？（蹲、坐、躺、爬等） 什么样的表情呢？学生说一说、做一做。

三、寻找关系，再用基本形勾勒动态神态 （1） 师问：想不想把自己玩滑滑梯开心的样子画下来？生：…，那么我们应该怎么画呢？生：…。师：为了能把自己开心的样子画的更棒，我们先观察模特，寻找头、上身、手臂腿的关系：形状——人的头看成是圆形，上身大长方形，手臂腿长条形，手脚可看成小半圆形；比例——我们这个年龄的身体关系约是4到5头的身子。

（2）绘画步骤可以分这样三步进行：

师：根据动作示范PPT

步骤1：画圆形的头、大长方形勾画躯体、长条形勾画手臂腿、小半圆画手脚。学生画时给予肯定鼓励好的展示

步骤2：添画开心神态、活动中的发型学生画时给予肯定鼓励好的展示。步骤3：涂颜色，剪下作品

四、学生绘画：把自己玩滑滑梯开心的样子试着画下来吧，

师：张贴各种动态的范画，播放音乐，巡回辅导。

四、展示：作品粘贴在自己学号的位置并整理学具。

五、评价

师点评：玩滑滑梯的动作、开心的表情个个表现的都棒、色彩配的亮丽，添涂的也很完整。

（2）学生自评——介绍作品中自己认为最满意的地方。

（3）学生互评——评出自己最喜欢的作品：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？

六、总结：今天我们回忆玩滑滑梯开心的样子，并学习了一种画人物的步骤？学生回答。

师肯定（先用基本形圆、大长方形、长条形勾勒动态，后画细节，最后配色涂色）

七：安全拓展教育

师： 同学们你们玩的开心吗？生：…师：是否发现我们在这玩还存在一个安全问题？生：…师：看PPT视屏，你就知道怎样文明玩滑滑梯了。

<导入设计说明>导入形式可谓五花八门，但主要是吸引学生的好奇心，让学生参与到课堂学习之中，达到较好的教学效果。

<绘画步骤一设计说明>让学生参与其中，引导学生观察模特头，身子，手臂腿的关系，培养学生的观察习惯。

<绘画步骤二设计说明>让学生欣赏老师的范画，目的是让学生感受一下老师的绘画方法步骤，明确绘画任务。从而让学过看、听、作画练习等一系列多通道的感官体验造型的兴趣和美感，丰富情感，陶冶性情，达到美化心灵的目的。

<展评设计说明>正确地评价学生的作品是激发学生美术兴趣，提高学生绘画水平，提高其审美能力和评价能力的有效途径。

<设计说明>

对学生进行相关安全教育，并渗透德育教育 教学后记 要认识到审美活动是一种融感知、个性、情感、想象等因素为一体的复杂的精神活动，其主观因素极强。不同的人、不同的心境、不同的经历学识，均会导致不同的审美意味的理解。师生各抒己见，谈不同的感受，可以丰富学生的思维能力与审美情趣。

?? 指导儿童创作画，—要范围“广”，二要题材“新”，三要构思“巧”，四要命题“趣”。具备了这个四要素，并有童心童趣的儿童画才是儿童画的上乘之作。